Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi Di SMP Negeri 3 Bolaang

Abstract

Pembelajaran sebagian besar dalam bentuk ceramah dan siswa hanya mendengarkan penjelasan guru tanpa partisipasi seluruh siswa Riset ini bertujuan untuk mengkaji efek model pembelajaran problem based learning< em> terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran biologi di SMP Negeri 3 Bolaang Riset ini memakai metode eksperimen dengan desain penelitian pre test and post test control group design< em> Sampel terdiri atas dua kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang masing masing kedua kelas terdiri dari 13 orang siswa Hasil riset menunjukkan bahwa nilai rerata pret test< em> di kelas kontrol diperoleh sebesar 30 sedangkan nilai rerata pre< em>t test < em>pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 37 69 Sedangkan nilai rerata post test < em>di kelas kontrol diperoleh sebesar 72 30 dan nilai rerata p< em>ost test < em>pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 82 30 Model pembelajaran PBL lebih baik dibanding dengan pembelajaran menggunakan ceramah terhadap hasil belajar di SMP Negeri 3 Bolaang < p>