PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL DISKUSI
SEBUAH STUDI PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 2 TONDANO
DOI:
https://doi.org/10.53682/q5tbmq10Keywords:
Project-based learning, Model Pembelajaran, Keterampilan Menulis, Teks Laporan Hasil DiskusiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project-based Learning (PjBL) dan menganalisis keterampilan menulis teks laporan hasil diskusi siswa kelas X SMA Negeri 2 Tondano. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik analisis data melalui uji rerata sederhana. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas X-A pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi untuk melihat penerapan model PjBL dan tes untuk mengukur keterampilan menulis teks laporan hasil diskusi. Hasil observasi menunjukkan bahwa penerapan PjBL mendorong siswa lebih aktif dalam berdiskusi, merancang, dan menyusun laporan sesuai struktur yang dipelajari. Hasil tes menunjukkan rata-rata keterampilan siswa sebesar 69,5% dengan kategori kurang mampu; aspek pelaksanaan memperoleh skor tertinggi (100%), sementara aspek pendahuluan (73%), penutup (64%), dan lampiran (40%) masih memerlukan perbaikan, khususnya dalam penyusunan kesimpulan dan peringkasan hasil diskusi secara sistematis. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model PjBL berpotensi menjadi pendekatan efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil diskusi di tingkat SMA.
References
Almira, A., & Mahmud, M. (2021). Pengaruh project-based learning terhadap kemampuan menulis siswa dalam menyusun laporan proyek. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(3), 123–137. https://doi.org/10.7890/jpt.v9i3.4567
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project-based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Anisatun, S. (2018). Menulis: Proses dan pengembangannya. Pustaka Eduka.
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Daryanto, & Raharjo. (2012). Model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). Gava Media.
Daryanto, & Raharjo. (2012). Model pembelajaran inovatif. Gava Media.
Darmawati, U., & Budiarti, Y. (2014). Penilaian keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pustaka Akademik.
Fathurrohman, P. (2016). Model-model pembelajaran inovatif. Ar-Ruzz Media.
Fitriani, D., & Wijaya, H. (2021). Pengaruh model project-based learning terhadap keterampilan menulis laporan hasil proyek pada siswa SMA Negeri 5 Medan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(3), 123–135. https://doi.org/10.7890/jpi.v8i3.2034
Hidayah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Garudhawaca.
Isnaini, R., & Herliani, T. (2020). Menulis sebagai keterampilan berbahasa: Konsep dan penerapannya. Pustaka Literasi.
Rahmawati, S. (2019). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 1–10. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p1-10
Matwear, D., Pangemanan, N. J., & Loho, J. J. (2022). Peningkatan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi dengan model pembelajaran problem-based learning siswa kelas X SMA Negeri 2 Tondano (Skripsi). Universitas Negeri Manado.
Ramlie, E. A., Paath, R. C., & Wengkang, T. I. M. (2017). Keterampilan menulis teks laporan hasil observasi melalui model pembelajaran outdoor study siswa kelas X IPA 7 SMA Negeri 1 Tondano. Skripsi, Universitas Negeri Manado.
Rina, T., & Yanti, L. (2022). Peningkatan keterampilan menulis laporan dengan model project-based learning pada siswa SMA Negeri 3 Padang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 25–38. https://doi.org/10.2345/jpp.v10i1.1598
Sari, R. (2023). Penerapan model project-based learning dalam pembelajaran menulis laporan di SMA Negeri 10 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(2), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpbs.v12i2.1345
Subekti, R. (2018). Tantangan penerapan model project-based learning pada siswa SMA dalam menulis teks laporan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 45–60. https://doi.org/10.5678/jpp.v7i1.9876
Sugihartono, F., Fathiyah, K. N., Setiawati, F. A., Harahap, F., & Nurhayati, S. R. (2013). Psikologi pendidikan. UNY Press.
Sudijono, A. (2018). Pengantar statistik pendidikan. Rajawali Pers.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Wardani, E. (2017). Penerapan project-based learning dalam pembelajaran menulis laporan di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 101–115. https://doi.org/10.1234/jpbi.v8i2.2345
Wuwumbene, P. D., Paath, R. C., & Palar, W. R. (2021). Kemampuan menulis teks laporan hasil observasi dengan menggunakan metode komunikatif siswa kelas VII SMP Negeri I Sangkub, Kab. Bolang Mongondow. Skripsi, Universitas Negeri Manado.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 KOMPETENSI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
