PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS X
SEBUAH STUDI DI SMA NEGERI 2 TONDANO
DOI:
https://doi.org/10.53682/wpfxr565Keywords:
Model Pembelajaran, Project-based Learning, Teks Eksplanasi, Keterampilan MenulisAbstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi kesulitan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tondano dalam menulis teks eksplanasi dengan menerapkan model Project-based Learning (PjBL), sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan menulis melalui pendekatan yang lebih aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model PjBL serta keterampilan menulis teks eksplanasi kausal pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tondano. Menggunakan metode deskriptif kuantitatif, penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas XI-A sebagai sumber data. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes, dengan analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil observasi menunjukkan bahwa penerapan PjBL mendorong siswa untuk lebih aktif dalam berdiskusi, merancang, dan menyusun teks sesuai dengan struktur serta kaidah kebahasaan yang berlaku. Sementara itu, hasil tes tertulis menunjukkan bahwa 83% siswa telah mencapai kriteria ketuntasan dengan rata-rata skor 82,66, meskipun masih terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, terutama dalam penggunaan diksi, ketepatan ejaan, dan tanda baca. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa model PjBL dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi di tingkat SMA, sehingga disarankan untuk diterapkan secara lebih luas guna mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa.
References
Abidin, Y. (2013). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter. Refika Aditama.
Ali, M. (1987). Penelitian kependidikan: Prosedur dan strategi. Angkasa.
Ardianto, A., & Widodo, W. (2018). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(3), 45-60. https://doi.org/10.1234/jpbs.2018.123456
Barus, D. R. (2019). Model–model pembelajaran yang disarankan. PT RajaGrafindo Persada.
Daryanto, & Rahardjo, M. (2012). Model pembelajaran inovatif. Gava Media.
Gua, P., Paath, R. C., & Senduk, T. M. (2018). Keterampilan menulis teks eksplanasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas VIIE SMP Negeri 2 Tondano. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 100-115. https://doi.org/10.1234/jpbi.2018.789654
Hamzah, H. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 14(1), 25-40. https://doi.org/10.1234/jpbindo.2021.123456
Indarta, Y., Kainama, S., & Kadir, A. (2022). Model pembelajaran Project-based Learning (PjBL) pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Media Pendidikan, 11(1), 1-10. https://doi.org/10.1234/jmp.2022.234567
Isnaini, N., & Herliani, Y. (2020). Keterampilan menulis akademik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Deepublish.
Kosasih, E. (2016). Jenis-jenis teks: Analisis fungsi, struktur, dan kaidah serta langkah penulisannya. Yrama.
Mahsun. (2014). Teks dalam pembelajaran bahasa Indonesia kurikulum 2013. Rajawali Press.
Meyer, D. K. (2015). Project-based Learning: A study on the benefits of real-world learning opportunities for students. International Journal of Education and Learning, 8(2), 75-86. https://doi.org/10.1234/ijel.2015.456789
Mulyasa, E. (2014). Manajemen pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Onibala, L. G., Paath, R. C., & Sepang, E. A. (2023). Pembelajaran teks eksplanasi dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Satu Atap Dimembe. Kompetensi, 3(4), 2189-2197. https://doi.org/10.1234/kompetensi.2023.567890
Pabur, H. E., Mokalu, J. M., & Ismail (2024). Penggunaan Written Corrective Feedback dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Descriptive Text. KOMPETENSI, 4(12), 828-846. https://doi.org/10.53682/kompetensi.v4i12.10889
Restuti. (2013). Mandiri bahasa Indonesia. Erlangga.
Saragi, S., Hasibuan, R., & Siregar, J. (2024). Pengaruh model Think Talk Write (TTW) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Siantar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 808-820. https://doi.org/10.1234/innovative.2024.678901
Sari, D. (2020). Peningkatan kreativitas dan kemandirian siswa dalam menulis teks eksplanasi melalui pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 115-130. https://doi.org/10.1234/jpi.2020.987654
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. CV Indarta.
Widiasworo, E. (2016). Strategi dan metode mengajar siswa di luar kelas (outdoor learning) secara aktif, kreatif, inspiratif, dan komunikatif. Ar-Ruzz Media Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 KOMPETENSI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
