PENERAPAN PROBLEM-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DI SMP NEGERI 2 LOLAYAN
DOI:
https://doi.org/10.53682/2b1cz575Keywords:
Problem-based Learning, Teks Berita, Model Pembelajaran, SMP Negeri 2 LolayanAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menulis teks berita dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang tepat dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem-based Learning (PBL) dalam pembelajaran menulis teks berita di SMP Negeri 2 Lolayan, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan siswa dalam menulis teks tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memantau pelaksanaan proses pembelajaran selama penelitian. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis teks berita sesuai dengan unsur dan kaidah penulisan yang benar. Dokumentasi dimanfaatkan untuk mengumpulkan data berupa tugas dan lembar kerja siswa sebagai penunjang analisis hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mampu mengikuti tahapan-tahapan dalam model PBL dengan baik, mulai dari orientasi pada permasalahan hingga tahap analisis dan evaluasi solusi. Berdasarkan hasil tes, diketahui bahwa kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII meningkat secara signifikan setelah penerapan model PBL, dengan rata-rata nilai mencapai 96. Selain itu, penerapan PBL terbukti meningkatkan keaktifan, semangat belajar, serta pemahaman siswa terhadap materi. Dengan demikian, model PBL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif, khususnya dalam pembelajaran menulis teks berita.
References
Aditia Taufik, M., & Muspiroh, N. (2013). Pengembangan modul pembelajaran berbasis sains, lingkungan, teknologi, masyarakat dan Islam (Salingtemasis) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep ekosistem kelas X di SMA NU (Nadhatul Ulama) Lemahabang Kabupaten Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 127–148.
Hanun, Y. A., & Asyari, A. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Global Education Trends, 1(2), 47–55. https://doi.org/10.61798/get.v1i2.43
Himawan, R. (2020). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran teks puisi rakyat di SMP. Prosiding Samasta, 1–6.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2011). Perubahan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 1–14. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Mayanti, A., Poluakan, C., & Tumimomor, F. R. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) menggunakan metode demonstrasi dan eksperimen pada pembelajaran fisika tentang hukum Newton. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(1), 9–14. https://doi.org/10.53682/charmsains.v3i1.144
Mukra, R., & Nasution, Y. (2017). Perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model Project Based Learning dengan Problem Based Learning pada materi pencemaran dan pelestarian lingkungan hidup di kelas X SMA Prayatna Medan T.A. 2015/2016.
Mustofa, Z., Susilo, H., & Al Muhdhar, M. H. I. (2016). Penerapan model pembelajaran Problem-based learning melalui pendekatan kontekstual berbasis lesson study untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif siswa SMA. Skripsi, Universitas Negeri Malang.
Rachmawati, N. L., Angganing, P., & Riyadi, S. (2021). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model Problem Based Learning. Educatif: Journal of Education Research, 4(3), 1–8. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.108
Sudirman, & Zanthy, L. S. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MA menggunakan pendekatan Problem Based Learning. Journal on Education, 1(2), 198–206.
Surahman, S., Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar di Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4), 376–387. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i4.667
Wahyuni, R. (2019). Pengaruh model Problem Based Learning berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Widyaningsih, N. (2019). Keefektifan penggunaan media vlog (video blogging) dalam keterampilan menulis teks narasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gamping tahun ajaran 2018/2019. Jurnal Skripta, 5(1). https://doi.org/10.31316/skripta.v5i1.123
Wismanto, A. (2017). Interdependensi antara bahasa Indonesia dengan IPTEK sebagai penghela pembentukan istilah melalui media bahasa. Jurnal Tuturan, 3(1), 502. https://doi.org/10.33603/jt.v3i1.812
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 KOMPETENSI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
