PENGGUNAAN CANVA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS IKLAN, SLOGAN DAN POSTER
SEBUAH STUDI PADA SISWA KELAS VIII DI SMP KRISTEN LEMOH
DOI:
https://doi.org/10.53682/jsvsgn27Keywords:
Keterampilan Menulis, Teks Pendek Fungsional, Media Canva, Bahasa IndonesiaAbstract
Penggunaan media digital dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kreativitas siswa, termasuk dalam keterampilan menulis teks iklan, slogan, dan poster. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan siswa dalam menulis teks iklan, slogan, dan poster dengan menggunakan media. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di SMP Kristen Lemoh pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Sumber data adalah siswa kelas VIII sejumlah 15 siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif berupa persentase, berdasarkan hasil karya siswa yang dinilai menggunakan rubrik penilaian komprehensif untuk mengetahui tingkat capaian keterampilan menulis mereka dalam teks iklan, slogan, dan poster melalui media Canva. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Canva efektif dalam menunjang pembelajaran menulis, di mana 7 siswa (90%–100%) tergolong sangat mampu dan 8 siswa (80%–90%) tergolong mampu dalam menulis teks iklan, slogan, dan poster. Tidak ada siswa yang tergolong kurang mampu, yang menunjukkan bahwa seluruh siswa memahami materi dan mampu mengaplikasikannya dengan baik. Secara umum, kemampuan siswa berada dalam kategori baik dengan rentang nilai 80%–89%. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Canva dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan menulis siswa.
References
Alismaiel, O. A., Cifuentes‐Faura, J., & Al-Rahmi, W. M. (2022). Social Media Technologies Used for Education: An Empirical Study on TAM Model During the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.882831
Andhika, D., & Wahono, S. S. (2024). Utilizing Capcut to Foster Creative Writing Skills in Efl Students: A Digital Media Approach. English Review Journal of English Education, 12(2), 629–640. https://doi.org/10.25134/erjee.v12i2.9808
Arifah, M., Subrata, H., & Istiq’faroh, N. (2024). Analysis of Using Canva Media to Enhance Poetry Writing Skills in Elementary School. Edunesia Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(3), 1622–1636. https://doi.org/10.51276/edu.v5i3.1067
Cahya, L., Belinda, C. R., Triprasojo, L. D., Margareth, K. N., & Tantra, V. V. (2023). Pelatihan Desain Grafis Menggunakan Canva Di Tengah Pandemi Covid-19 Pada Pondok Asuh Harapan Yogyakarta. Jurnal Atma Inovasia, 3(1), 24–29. https://doi.org/10.24002/jai.v3i1.5997
Darmanto, S., Darmawan, D., & Bukirom, B. (2021). Pelatihan Kecakapan Hidup Siswa PKBM Bangun Bangsa Kota Semarang Berbasis It-Preneurship. Jpm17 Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 18–23. https://doi.org/10.30996/jpm17.v6i1.5140
Gopinathan, S., Kaur, A. H., Veeraya, S., & Raman, M. (2022). The Role of Digital Collaboration in Student Engagement Towards Enhancing Student Participation During COVID-19. Sustainability, 14(11), 6844. https://doi.org/10.3390/su14116844
Hasanah, U., & Saleh, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Kreatif Teks Editorial Bahasa Indonesia. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1446–1452. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.980
Himmah, U., Yusuf, M., & Drajatı, N. A. (2024). Pemanfaatan E-Modul Berbasis Multimodal Sebagai Media Pembelajaran Menulis Berita. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1241–1248. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3342
Karuniawati, D., Azizah, I., & Fujiastuti, A. (2023). Pemanfaatan Media Canva pada Materi Iklan, Slogan dan Poster Untuk Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Prambanan. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 3(1), 227–234.
Mena-Guacas, A. F., Meza-Morales, J. A., Fernández, E., & Menéses, E. L. (2023). Digital Collaboration in Higher Education: A Study of Digital Skills and Collaborative Attitudes in Students From Diverse Universities. Education Sciences, 14(1), 36. https://doi.org/10.3390/educsci14010036
Nasution, S. K. (2020). Bagaimanakah Penguasaan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Sederhana Siswa Melalui Discovery Learning Terbimbing Berbantuan Aplikasi Wemoji Untuk Basic? Gema Wiralodra, 11(1), 59–73. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v11i1.109
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media Pembelajaran Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(1), 265–270. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4605
Nurhadi, D., Hamsa, A., & Ramly, R. (2023). Keterampilan Menulis Teks Persuasi Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP): Apakah Efektif Menggunakan Media Iklan Dan Media Karikatur? Gema Wiralodra, 14(1), 50–62. https://doi.org/10.31943/gw.v14i1.325
Pabur, H. E., & Mokalu, J. M. (2024). Penggunaan Written Corrective Feedback dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Descriptive Text. KOMPETENSI, 4(12), 828-846. https://doi.org/10.53682/kompetensi.v4i12.10889.
Pasaribu, E., Simanjuntak, H., & Sianturi, M. F. (2024). Pengaruh Media Film ”Mendadak Kaya” Dengan Tayangan Wetv Terhadap Kemampuan Menulis Teks Drama Siswa Kelas VLLL SMP. Jkip Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 402–411. https://doi.org/10.55583/jkip.v4i2.859
Putra, P. G. N., Japa, I. G. N., & Yasa, L. P. Y. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 373–382. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.36069
Ulfah, A., Fitriyah, L., Zumaisaroh, N., & Jesica, E. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Menulis Puisi di Era Merdeka Belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 42–57. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v5i1.7914
Wati, M. L. K., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2023). Peran Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Gerakan Literasi Di Sekolah Menengah Pertama. Sebasa, 6(2), 447–461. https://doi.org/10.29408/sbs.v6i2.21999
Yusrumaida, Y. (2021). Penerapan Teknik Mind Maps Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Journal of Education Action Research, 5(4), 472. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.12345
Zeng, W. (2023). An Investigation Into Digital Literacy and Autonomous Learning of High School Students. English Language Teaching, 16(2), 131. https://doi.org/10.5539/elt.v16n2p131
Zidni, Z. I. N. (2020). The Keefektifan Model Pembelajaran Cooperative Integrated, Reading and Composition (CIRC) Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Al Ikhlas Jatinegara Tahun Pelajaran 2019/2020. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 96–104. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.1513
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 KOMPETENSI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
