PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKPOSISI
SEBUAH STUDI DI SMA NEGERI 2 TONDANO
DOI:
https://doi.org/10.53682/hn3v3k18Keywords:
Model pembelajaran, Project-based learning, Keterampilan menulis, Teks eksposisiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan keterampilan menulis teks eksposisi di kalangan siswa SMA, khususnya di kelas XI SMA Negeri 2 Tondano. Permasalahan ini menuntut diterapkannya model pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dan kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi sesuai struktur dan kaidah kebahasaan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Tondano pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Sumber data penelitian adalah 15 siswa kelas XI-A. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap proses pembelajaran dan tes menulis teks eksposisi. Teknik analisis data dilakukan dengan menganalisis data hasil observasi secara deskriptif, sementara data hasil tes dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui Microsoft Excel untuk menghitung rata-rata, standar deviasi, dan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan minat, keterlibatan aktif, dan kemampuan siswa dalam memahami struktur serta kaidah kebahasaan teks eksposisi. Rata-rata skor kemampuan menulis siswa mencapai 75 dan berada dalam kategori baik menurut KKTP. Pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, serta kolaboratif. Meskipun hasilnya belum maksimal, model ini terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menulis. Implikasi dari penelitian ini adalah model PjBL layak diterapkan secara luas dalam pembelajaran menulis untuk meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Indonesia di tingkat SMA.
References
Adawiah, R., Ruchliyadi, D. A., & Halidi, W. (2024). A Combination of the Project Based Learning Model and Value Clarification Technique in Improving Students’ Critical Thinking Skills. Indonesian Journal of Educational Development (Ijed), 5(1), 68–78. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i1.3728
Almuzhir, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Semester Ganjil Pada Bimbingan TIK Tentang Penggunaan Dasar Internet Atau Intranet Di SMP Negeri 1 Marisa Tahun Pelajaran 2021/2022. Dikmas Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(2), 425. https://doi.org/10.37905/dikmas.2.2.425-436.2022
Arya, F. S., Harjono, H. S., & Kamarudin, K. (2023). Description of Implementation of the Project-Based Learning Model in the Practical Activity of Writing Text of “Observation Result Reports" for Class VII Junior High School Students. Asian Journal of Education and Social Studies, 49(4), 317–325. https://doi.org/10.9734/ajess/2023/v49i41210
Gunawan, B. (2020). Analisis Yuridis Pendidikan Jarak Jauh Dalam Perspektif Hak Asasi Manusia Dalam Undang-Undang Dasar NRI 1945 Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Indonesia. Jurnal Ham, 11(3), 387. https://doi.org/10.30641/ham.2020.11.387-404
Halida, N., Akidah, I., & Rahmawati, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Dalam Pembelajaran Teks Eksposisi. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 29(2), 110. https://doi.org/10.24114/jpbp.v29i2.51303
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Silvia, S. (2022). Inovasi Pendidikan Karakter Dalam Menciptakan Generasi Emas 2045. JPG Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 170. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i3.7291
Hizqiyah, I. Y. N., Nugraha, I. N. P., Cartono, C., Yusuf, I., Nurlaelah, I., Yanti, M., & Nuraeni, S. (2023). The Project-Based Learning Model and Its Contribution to Life Skills in Biology Learning: A Systematic Literature Network Analysis. Jpbi (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 9(1), 26–35. https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i1.22089
Lestari, M. A., & Hermawati, E. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Ular Tangga Dalam Menanamkan Karakter Berkebhinekaan Global Pada Siswa SDIT Darul Amanah. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 2(1), 6–11. https://doi.org/10.25134/jise.v2i1.37
Made, A. M., Ambiyar, A., Riyanda, A. R., Sagala, M. K., & Adi, N. H. (2022). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Mesin. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5162–5169. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3128
Nada, A. R., Tugiah, & Trisoni, R. (2023). Perubahan Undang-Undang Sitem Pendidikan Nasional Dari Dulu Hingga Kini Serta Implikasinya Terhadap Pendidikkan Islam. Papatung Jurnal Ilmu Administrasi Publik Pemerintahan Dan Politik, 5(3), 46–58. https://doi.org/10.54783/japp.v5i3.650
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Oktavia, Z., & Ridlo, S. (2020). Critical Thinking Skills Reviewed From Communication Skills of the Primary School Students in STEM-Based Project-Based Learning Model. Journal of Primary Education, 9(3), 311–320. https://doi.org/10.15294/jpe.v9i3.27573
Prakoso, A. R., Seriardana, P., & Adnyani, L. D. S. (2021). Implementasi Genre Based Approach Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Explanation Text. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/igsj.v2i1.39206
Pratiwi, N., Sugiatni, S., & Karolina, A. (2021). PERAN TEMAN SEBAYA DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK ANAK: Studi Di MTs Muhammadiyah Curup. Al-Mau Izhoh, 3(1), 23. https://doi.org/10.31949/am.v3i1.2269
Pratiwi, N., Sulfasyah, S., & Azis, S. A. (2023). Analisis Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2851–2861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4476
Prayuti, A., Aziz, T. A., & Makmuri, M. (2021). Studi Literatur: Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 42–53. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i2.19391
Putra, P. G. N., Japa, I. G. N., & Yasa, L. P. Y. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 373–382. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.36069
Rahman, D. F., Bharati, D. A. L., & Rukmini, D. (2021). The Evaluation of Teachersâ€TM Practices of Project-Based Learning Strategy in Writing Instruction. English Education Journal, 11(3), 356–365. https://doi.org/10.15294/eej.v11i1.45244
Rohmah, S. N., Mustaji, & Setyowati, R. N. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Budaya Lokal Tari Thengul Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran IPS Bagi Kelas IV Sekolah Dasar. Edukasia, 3(3), 743–758. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.189
Situmorang, M., Sinaga, M., Sitorus, M., & Sudrajat, A. (2022). Implementation of Project-Based Learning Innovation to Develop Students’ Critical Thinking Skills as a Strategy to Achieve Analytical Chemistry Competencies. Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research, 56(1s), s41–s51. https://doi.org/10.5530/ijper.56.1s.41
Vidyastuti, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII BDP 1 Pada Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Di SMK Negeri 4 Bandar Lampung T.P 2019/2020. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.23960/e3j/v5i1.1-11
Yulianti, Y. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Membangun Generasi Emas Indonesia. Cermin Jurnal Penelitian, 5(1), 28. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v5i1.969
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 KOMPETENSI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
