ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PROGRAM INTERNSHIP DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JEPANG
SEBUAH STUDI DI UNIVERSITAS NEGERI MANADO
DOI:
https://doi.org/10.53682/7kd8ye65Keywords:
Analisis persepsi, Bahasa Jepang, Keterampilan berbicara, Program InternshipAbstract
Program internship yang dilaksanakan oleh Program Studi Bahasa Jepang Universitas Negeri Manado telah mengirimkan banyak mahasiswa ke Jepang dan turut membantu mereka dalam mengembangkan keterampilan berbicara bahasa Jepang. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap program internship dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Negeri Manado. Penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif deskriptif dan berlokasi di lingkungan kampus Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang, Universitas Negeri Manado. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket terbuka, dokumentasi, dan performance test. Prosedur analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi dengan menggunakan metode triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian ini, berdasarkan persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Negeri Manado, menunjukkan bahwa program internship memberikan dampak positif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang. Peningkatan tersebut tidak hanya terlihat dari aspek penguasaan kosakata dan kelancaran berbicara, tetapi juga dalam menumbuhkan rasa percaya diri mahasiswa ketika harus berkomunikasi secara langsung dengan penutur asli bahasa Jepang. Persepsi positif mahasiswa terhadap program internship juga didukung oleh hasil dokumentasi yang menunjukkan bahwa lingkungan selama program berlangsung mendukung peningkatan kemampuan berbicara bahasa Jepang. Selain itu, hasil performance test yang baik membuktikan bahwa setelah mengikuti program internship, kemampuan berbicara bahasa Jepang mahasiswa mengalami peningkatan. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman yang mendalam terhadap persepsi mahasiswa dapat meningkatkan kualitas perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi program internship di lingkungan pendidikan tinggi.
References
Brown, H. D. (2004). Language assessment: Principles and classroom practices. Pearson Education.
Elbaioumi Shaddad, A. R., & Jember, B. (2024). A step toward effective language learning: An insight into the impacts of feedback-supported tasks and peer-work activities on learners’ engagement, self-esteem, and language growth. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 9, 39. https://doi.org/10.1186/s40862-024-00261-5
Hanzawa, C. (2023). Changes in the social network and Japanese language use by exchange students. Journal of Japanese Language Education Methods, 30(1), 62–63. https://doi.org/10.19022/jlem.30.1_62
Kostromitina, M., & Kang, O. (2021). The effects of ESL immersion and proficiency on learners’ pronunciation development. Frontiers in Communication, 6, 636122. https://doi.org/10.3389/fcomm.2021.636122
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
National Association of Colleges and Employers. (n.d.). Internship meaning and definition: A NACE guide. https://www.naceweb.org/internships/
Solikin, M., & Akbar, H. M. (2023). Penelitian fenomenologi program internship di Jepang mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2023. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 5(2), 150–162. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpvo/article/view/78165
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Takahashi, C. (2020). Affective and motivational changes after intercultural encounters: Effects of study abroad on Japanese learners of English [Doctoral dissertation, Ehime University].
Taguchi, N. (2020). Learning pragmatics in the wild: Input, interaction, and L2 pragmatic development. System, 91, 102262. https://doi.org/10.1016/j.system.2020.102262
The Japan Foundation. (2015). Survey report on Japanese-language education abroad 2015.
Tzasmara, F. E. (2021). Adaptasi budaya komunikasi oleh mahasiswa magang Sastra Jepang Universitas Brawijaya di Hotel Daiichi Takkimotokan Hokkaido Jepang [Skripsi sarjana, Universitas Brawijaya]. http://repository.ub.ac.id/id/eprint/199297
Yuniarsih, R. F. H., & Sandi, M. (2024). Analisis kesulitan mengungkapkan argumentasi dalam pidato bahasa Jepang mahasiswa Kaiwa V. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang, 10(1), 28–33. https://doi.org/10.23887/jpbj.v10i1.67517
Yeni, N., & Atriani, R. (2023). Perencanaan program komunikasi pada program magang dalam meningkatkan skill dan knowledge mahasiswa (Studi pada mahasiswa Gunadarma dalam program magang di media Radio Megaswara Bogor). Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.56127/jushpen.v2i2.794
Zulfa, S. Q. (2024). Evaluasi pelaksanaan program internship Prodi Pendidikan Bahasa Jepang. Kagami: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.21009/kagami.151.05
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 KOMPETENSI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
