MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi
Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado
Designing Interactive E Modules Through Journal Writing to Enhance Mathematics Pre Service Teachers Questioning Skill
This research was driven by the lack of questioning skills among pre service teachers Pre service teachers tend to lack comprehensive knowledge and skills in asking effective questions This can be seen from their tendency to ask closed ended questions indicating a low quality of questioning skills Therefore it is necessary to develop an interactive e module integrated with journal writing activities to improve students questioning skills This study aims to develop an interactive e module based on journal writing to improve the quality of pre service teachers questioning skills and to determine the quality of the e module by considering three aspects: validity practicality and effectiveness This research is a Research and Development R amp;D study using the 4D model Define Design Develop Disseminate The average validity scores from two material experts and two media experts were 4 78 and 4 65 respectively which fall into the very good category Furthermore the practicality and effectiveness of the e module based on the results of student response questionnaires were 84 practical and 85 very effective respectively The results of questioning skills showed an increase in the number of open ended questions asked by students along with a decrease in the number of closed ended questions asked by students Thus the interactive e module based on journal writing has met the criteria of being valid practical and effective for use in learning activities of Junior High School Mathematics Studies on the content of numbers and sets and can improve students questioning skills < p>
Penerapan Simulasi Peer Teaching berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Mengajar
Keterampilan dasar mengajar merupakan kemampuan yang harus dimiliki dan diterapkan setiap guru dalam melaksanakan tugas mengajarnya agar dapat mengajar dengan efektif efisien dan profesional Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keterampilan dasar mengajar adalah dengan menerapkan simulasi Peer Teaching< em> berbasis Lesson Study< em> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan dasar mengajar mahasiswa setelah Simulasi Peer Teaching< em> berbasis Lesson Study< em> diterapkan Metode penelitian yang digunakan adalah Mixed Method < em> dengan desain penelitian deskriptif Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester V lima Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Manado Unima Tahun Akademik 2023 2024 Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan simulasi Peer Teaching< em> berbasis Lesson Study< em> dapat meningkatkan keterampilan dasar mengajar mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Matematika Unima Tahun Akademik 2023 2024 dari persentase keberhasilan pada siklus I sebesar 80 menjadi 90 pada siklus II Rata rata keterampilan dasar mengajar mahasiswa juga mengalami kenaikan dari nilai 72 7 menjadi 78 5 dengan kategori baik Diharapkan simulasi Peer Teaching< em> berbasis Lesson Study< em> dapat menjadi alternatif bagi para pendidik atau lembaga pendidikan tinggi dalam meningkatkan keterampilan dasar mengajar mahasiswa calon guru Serta temuan mengenai kendala yang dihadapi mahasiswa selama simulasi mengajar ini dapat dijadikan pembelajaran berharga bagi mahasiswa < p>
Copyright (c) 2025 Rosauli N Samosir Ichdar Domu Miftahul Jannah Nita Anggriani
Social Arithmetic Learning Design Using the Sociodrama Method with the PMRI Approach
Numeracy skills are essential for students today However there are still many students who still need to improve their numeracy abilities Topics such as social mathematics require high numeracy skills This research aims to produce a local instructional theory on social arithmetic material using the sociodrama method with the PMRI approach This research was conducted at SMP Negeri 2 Tondano with research subjects in classes XI MIA 1 Pilot Experiment Class and XI MIA 2 Teaching Experiment Class The research method used is the design research method which includes preliminary design teaching experiment and retrospective analysis This research collected data through video recordings documentation field notes and observations Meanwhile the data was analyzed using qualitative analysis The research results show that the resulting LIT is valid practical and effective for students studying social arithmetic topics On the other hand there is an increase in formal mathematics abilities as demonstrated by students conceptual understanding of how to apply their knowledge and experience when solving problems at the situational referential and general levels Therefore using the sociodrama method with the PMRI approach the social arithmetic learning design is instrumental in increasing students understanding and motivation in learning mathematics on social arithmetic material < em>< p>
Copyright (c) 2025 Navel O Mangelep Frisca M Pongoh Murni Sulistyaningsih Eunike Mandolang Ade Mahniar
Meningkatkan Hasil Belajar Anak dalam Berhitung Bilangan 1 10 pada Kelompok A TK Amzar Molinow
Penguasaan materi bilangan di Taman Kanak Kanak Kelompok A cenderung masih sangat kurang Anak anak pada kelompok ini cenderung masih menghafal dan belum memahami konsep dasar bilangan dan konsep dasar berhitung Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih monoton dan kurang menggunakan variasi media Anak anak menjadi kurang termotivasi dalam belajar dan mengakibatkan belum optimalnya hasil belajar anak dalam materi mengenal dan menghitung bilangan 1 10 Masalah ini juga menjadi salah satu yang sering dihadapi oleh anak kelompok A di TK Amzar Molinow Oleh karena itu penelitian ini dilaksanakan dalam upaya untuk meningkatkan hasil belajar anak dalam mengenal konsep dasar bilangan dan berhitung Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas PTK yang memiliki dua siklus dengan masing masing siklus yang terdiri dari empat tahapan Tahapan tersebut secara berturut turut adalah perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi Subjek penelitian dalam studi ini adalah 10 anak di Kelompok A TK Amzar Molinow Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi tes hasil belajar dan dokumentasi Data yang dikumpulkan dianalisis dengan statistik deskriptif Berdasarkan hasil analisis tersebut ditemukan bahwa penggunaan media gambar buah apel dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar anak dalam mengenal konsep bilangan di TK Amzar Molinow Oleh karena itu studi ini menyarankan kepada guru TK dalam meningkatkan hasil belajar anak dapat menggunakan media gambar buah apel sebagai alternatif metode pembelajaran pengenalan bilangan 1 10 di kelas < p>
Development Learning Design of Linear Inequality of Two Variables with GeoGebra Classroom Assisted Discovery Learning Model
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran pertidaksamaan linier dua variabel dengan model pembelajaran kelas Discovery Learning GeoGebra yang valid praktis dan efektif dengan menggunakan metode Educational Design Research EDR Tahapan yang dilakukan meliputi tahap analisis tahap perancangan tahap evaluasi tahap pematangan intervensi dan tahap implementasi Hasil validasi menunjukkan rata rata nilai total validasi RPP sebesar 96 4 rata rata nilai total validasi Lembar Kinerja Siswa sebesar 93 2 rata rata nilai total validasi THB sebesar 95 dengan kategori sangat baik sehingga memenuhi valid kriteria Hasil angket respon siswa gt;80 berada pada kategori baik sehingga produk desain pembelajaran yang dikembangkan dapat dijelaskan secara praktis Hasil belajar siswa yang menggunakan desain pembelajaran yang dikembangkan dijelaskan secara efektif karena lebih terlihat dibandingkan siswa yang tidak menggunakan desain pembelajaran yang dikembangkan hal ini ditunjukkan dari hasil uji normalitas dan uji T dengan menggunakan SPSS Oleh karena itu disimpulkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid praktis dan efektif < p>
Copyright (c) 2024 Derel F Kaunang Victor R Sulangi Milytia C Kamu
Study of the Application of Problem Based Learning in Mathematical Statistics Lectures on Students Concept Understanding
Kemampuan memahami konsep merupakan kemampuan matematis yang harus dimiliki oleh mahasiswa agar dapat lebih memahami materi yang diajarkan Dalam mempelajari statistika matematika siswa dituntut untuk mampu menerapkannya dalam konteks kehidupan sehari hari dan mampu memecahkan masalah Pendekatan pembelajaran yang menggunakan permasalahan dunia nyata sebagai konteks bagi siswa untuk mempelajari berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep esensial dari materi pelajaran adalah pembelajaran berbasis masalah PBL PBL digunakan untuk merangsang pemikiran tingkat tinggi dalam situasi berorientasi masalah Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model Problem Based Learning< em> PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata kuliah Statistika Matematika Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian mahasiswa Jurusan Matematika semester 4 tahun ajaran 2021 2022 Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa dalam memahami materi Statistika Matematika yang diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung Berdasarkan perhitungan interpretasi skor terhadap respon siswa terlihat bahwa respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran berbasis masalah adalah sebesar 86 16 Begitu pula dengan rata rata persentase aktivitas mahasiswa aktif dalam perkuliahan sebesar 84 37 Dengan demikian hasil analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan model PBL dalam proses perkuliahan dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa dalam memahami konsep materi statistika matematika < p>
Investigating Education Students Numeracy Skills
Sehubungan dengan terbitnya Permendikbudristek No 17 Tahun 2021 tentang Asesmen Nasional khususnya Asesmen Kompetensi Minimum AKM literasi dan numerasi menjadi perbincangan dalam dunia pendidikan di Indonesia Namun penelitian mengenai topik ini hanya berkisar pada siswa sekolah dasar dan menengah Penelitian yang berkaitan dengan tingkat numerasi orang dewasa masih sedikit dalam hal ini adalah guru atau mahasiswa di program studi pendidikan mahasiswa yang sedang menjalani pelatihan menjadi guru Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagian mana dari numerasi yang menjadi kelemahan mahasiswa program studi pendidikan Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif Penelitian ini melibatkan tiga mahasiswa pendidikan dari salah satu universitas di Sulawesi Utara Data yang dikumpulkan bertujuan untuk mengetahui kemampuan berhitung mahasiswa prodi pendidikan berdasarkan kemampuannya dalam menyelesaikan soal soal jenis AKM Peneliti menganalisis pekerjaan tiga siswa pendidikan pada tes yang terdiri dari tiga jenis soal yang berbeda masalah numerasi yang mirip dengan soal soal AKM Berdasarkan studi ini peneliti menemukan bahwa mahasiswa prodi pendidikan yang terlibat dalam penelitian mengalami masalah dalam memahami konsep matematika yang disajikan dalam konteks tertentu Ketiganya masih memahami matematika sebagai mata pelajaran yang perlu dihafal rumusnya dibandingkan memahami cara pengembangan rumusnya < p>
Copyright (c) 2024 Ermita Khadijah Sutamrin Rosauli N Samosir
Efektivitas Metode Guided Noted Taking GNT terhadap Pembelajaran Matematika pada Peserta didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas metode guided note taking< em> GNT terhadap pembelajaran matematika materi aljabar di kelas VIII 7 pada peserta didik SMPN 12 Makassar Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol Desain penelitian menggunakan One Group Pretest and Posttest Design< em> dengan sampel sebanyak 32 peserta didik kelas VIII 7 Tes hasil belajar lembar observasi aktivitas dan angket respon peserta didik merupakan instrumen dalam penelitian ini Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata rata tes hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode GNT dengan rata rata nilai gain yaitu 0 69 Dari hasil tes tersebut diperoleh 29 peserta didik telah mencapai ketuntasan individu ini berarti ketuntasan klasikal telah tercapai Rata rata persentase aktivitas peserta didik adalah 83 37 dan respon positif peserta didik terhadap penerapan metode GNT adalah 86 25 Dari hasil penelitian indikator keefektifan yakni hasil belajar aktivitas dan respon peserta didik telah tercapai Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode GNT efektif dalam pembelajaran matematika di kelas VIII SMPN 12 Makassar < p>
Copyright (c) 2024 Miftahul Jannah Nurdin Rahim Baharuddin
Kontrol Optimal terhadap Dinamika Penyebaran Penyalahgunaan Narkoba Tingkat Berat pada Model Matematika SAHTR
Penyebaran penyalahgunaan narkoba di Indonesia yang setiap tahunnya semakin meningkat sebesar 24 28 terutama dikalangan remaja dimana pada tahun 2018 diperkirakan terdapat 2 29 juta orang berusia 15 35 tahun yang terlibat dalam penyalahgunaan narkoba tersebut Artikel ini membahas tentang analisis kontrol optimal model matematika penyebaran penyalahgunaan narkoba dengan lima kelas populasi dari pengembangan model yaitu kelas populasi yang rentan menyalahgunakan narkoba atau Susceptible< em> S tingkat penyalahgunaan narkoba ringan A penyalahgunaan tingkat berat H penyalahgunaan melakukan pengobatan T dan penyalahgunaaan mengalami pemulihan R Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan model penyebaran penyalahgunaan narkoba dengan menggunakan penerapan kampanye dan penguatan terhadap pisikologi diri atau konseling setelah individu tersebut melakukan proses penyembuhan Sistem digunakan pada penelitian ini yaitu prisip minimum Pontryagin kemudian diselesaikan secara numerik menggunakan metode Forward Backward Sweep dengan menggunakan software matlab Akumulasi pengguna narkoba tingkat berat dengan menggunakan metode jumlahan Riemann dengan membandingkan penyalahgunaan narkoba tingkat berat dengan kontrol optimal dan tanpa kontrol Penggunaan penerapan kampanye dan penguatan terhadap pisikologi diri atau konseling pada model matematika penyebaran penyalahgunaan narkoba berhasil menurunkan sebanyak 37 87 jumlah individu terhadap penyalahgunaan narkoba tingkat berat Hasil simulasi yang diperoleh penerapan kampanye dan penguatan terhadap pisikologi diri atau konseling maka penyebaran penyalahgunaan narkoba lebih cepat diberantas ketika sejak awal diberikan jumlah besar Penerapan kampanye dan penguatan konseling diri pada dinamika penyebaran penyalahgunaan narkoba perlu diberikan jangka waktu yang lama agar terjadi pencegahan penyebaran penyalahgunaan narkoba < p>
Copyright (c) 2024 Nita Anggriani Lilis Handayani Helen Y Angmalisang
Pengaruh Pendekatan Interkoneksi Matematika Al Qur an terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VII MTs Tholabuddin
Matematika berdasarkan studi literatur bersumber dari Al Qur an namun banyak umat islam yang belum mengetahui masih banyak pengajar yang masih menggunakan metode ceramah atau metode konvensional lainnya yang tidak menghubungkan dengan Al Qur an dan ilmu agama Agar pembelajaran menjadi lebih inovatif dan hasil belajar siswa juga meningkat maka penulis mengembangan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan yakni pendekatan interkoneksi matematika Al Qur an Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1 terdapat atau tidaknya pengaruh signifikan pendekatan interkoneksi matematika Al Quran terhadap hasil belajar siswa di kelas VII MTs Tholabuddin 2 Besar pengaruh pendekatan interkoneksi matematika Al Qur an terhadap hasil belajar siswa di kelas VII MTs Tholabuddin Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian quasi eksperimen Populasi dari penelitian ini adalah kelas VII MTs yang terdiri dari dua kelas serta mengambil sampel seluruh anggota populasi dengan menggunakan teknik sampel jenuh Pada penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan instrument tes serta dalam tekik analisis data digunakan uji prasyarat uji hipotesis dan uji effect size < em> Data penelitian menunjukkan data yang berdistribusi normal dengan diperoleh Dmaks < sub> lt; Dtabel < sub>dengan Dmaks < sub>= 0 1977 dan Dtabel < sub>= 0 250 serta data bersifat homogen dengan diperoleh Fhitung< sub> lt; Ftabe< sub> dengan Fhitung< sub> = 1 627 dan Ftabel< sub> = 1 973 Dan hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada pendekatan interkoneksi matematika Al Qur an terhadap hasil belajar siswa dengan thitung< sub> gt; ttabel< sub> yakni thitung< sub> = 3 868 dan ttabel< sub> = 2 3123 dan besar pengaruhnya sebesar 88 maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh pendekatan interkoneksi matematika Al Qur an termasuk dalam kategori baik < p>
Matematika Al-QurÃƒÆ’Ã†â€™Ãƒâ€ Ã¢â‚¬â„¢ÃƒÆ’Ã¢â‚¬Å¡Ãƒâ€šÃ‚Â¢ÃƒÆ’Ã†â€™Ãƒâ€šÃ‚Â¢ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬Ãƒâ€¦Ã‚Â¡ÃƒÆ’Ã¢â‚¬Å¡Ãƒâ€šÃ‚Â¬ÃƒÆ’Ã†â€™Ãƒâ€šÃ‚Â¢ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬Ãƒâ€¦Ã‚Â¾ÃƒÆ’Ã¢â‚¬Å¡Ãƒâ€šÃ‚Â¢an
Copyright (c) 2022 Alfiyani Rosyada Iesyah Rodliyah
Peranan Watermelon Juice Cone dalam Memahami Konsep Matematis Materi Volume Bola dan Kerucut Melalui Pendekatan PMRI
Dalam pembelajaran PMRI diperlukan pemahaman matematis siswa Dengan kata lain siswa mampu memahami konsep materi secara utuh Akan tetapi tujuan dari pembelajaran matematika sampai saat ini belum bisa terwujud dengan baik karena masih banyak siswa yang kurang dalam penguasaan konsep Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran watermelon juice cone< em> dalam memahami konsep matematis siswa mengenai hubungan volume bola dan kerucut melalui pendekatan PMRI Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan PMRI Subjek dalam penelitian ini yaitu pelajar berusia 13 15 tahun sebanyak 12 siswa Teknik pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan instrumen LKPD dan wawancara Teknik analisis data menggunakan teori Miles dan Hubberman yang meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan melalui dua aktivitas pembelajaran yaitu pembuatan jus semangka dan menentukan hubungan antara buah semangka yang berbentuk bola dengan wadah yang berbentuk kerucut siswa dapat memahami konsep matematis mengenai hubungan antara volume bola dan kerucut Konsep matematis tersebut dihasilkan dari penuangan satu buah jus semangka ke dalam 4 wadah yang berbentuk kerucut sehingga diperoleh hasil yaitu volume bola sama dengan 4 kali volume kerucut < p>
Copyright (c) 2022 Dewi Hamidah Nabila E Gunawan Widayati Danis R Hasanah
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Aritmatika Sosial Kelas VII SMPN 3 Tomohon
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil rata rata belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning< em> dan model Pembelajaran Langsung pada materi Aritmatika Sosial Subjek penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 3 Tomohon semester genap tahun ajaran 2021 2022 yang terdiri dari satu kelas eksperimen yaitu kelas VII 2 model pembelajaran Problem Based Learning< em> serta satu kelas kontrol yaitu kelas VII 4 model Pembelajaran Langsung Data diambil dari hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes setelah diberikan perlakuan Hasil post test< em> pada kelas eksperimen dengan hasil x 1< sub> = 84 55 dan hasil post test< em> pada kelas kontrol dengan hasil x 2< sub> = 72 58 Dari hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t untuk taraf nyata 0 05 menunjukan nilai thitung< sub> = 2 935 gt; ttabel< sub> = 1 688 yang berarti H0< sub> ditolak Dengan demikian disimpulkan rata rata hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning< em> masih lebih baik dibandingkan dengan model Pembelajaran Langsung dalam penerapan pada materi Aritmatika Sosial di SMP Negeri 3 Tomohon < p>
Copyright (c) 2024 Frisky Parengkuan Ontang Manurung Jorry F Monoarfa
Perbandingan Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel diajar Menggunakan Model Problem Based Learning dan Konvensional
Proses pembelajaran adalah proses interaksi antara siswa dengan guru didalam kelas proses belajar juga sebagai penentu kualitas hasil belajar siswa Dalam proses belajar mengajar di dalam kelas masih bersifat teacher center < em>dan bukan bersifat student center< em> sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa Berdasarkan hal tersebut maka dilakukan penelitian ekperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar dari kelas eksperimen yaitu kelas yang diajarkan dengan model Problem Based Learning < em> PBL dan kelas yang diajarkan menggunakan model konvensional Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Langowan dengan subjek penelitian yaitu kelas X MIPA 3 dan X MIPA 4 kedua kelas ini homogen dengan jumlah masing masing kelas sebanyak 30 siswa Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif menggunakan metode Quasi Eksperiment< em> eksperimen semu Data yang digunakan untuk melihat pencapaian kompetensi didapat dari tes akhir posttest < em> Dari hasil penelitian diperoleh rata rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model Problem Based Learning < em> PBL adalah 88 669 sedangkan rata rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan konvensional adalah 69 933 Berdasarkan data hasil pengujian hipotesis penelitian diperoleh nilai thitung< sub> gt; ttabel < sub> 2 155 gt;1 672 maka diambil kesimpulannya yaitu hasil belajar siswa kelas X pada materi SPLTV yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL lebih tinggi dari hasil belajar yang diajarkan dengan model Konvensional < p>
Copyright (c) 2025 Cindy C Walangitan Rosiah J Pulukadang John R Wenas
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Statistika Kelas XII
Pelaksanaan riset berikut dilatarbelakangi dengan hasil observasi yang ditemukan saat era pandemi covid 19 di SMA Negeri 1 Langowan bahwasanya hasil belajar matematika murid belum meraih Kriteria Ketuntasan Minimal KKM serta keluhan murid mengenai minimnya pengetahuan konsep terkait materi yang diberikan karena materi yang diberikan hanya dikirimkan dalam bentuk teks untuk dipelajari siswa secara mandiri maka murid merasakan kebosanan dan malas belajar serta menganggap matematika itu sulit Penyelenggaraan riset mempunyai tujuan supaya memahami apakah hasil belajar murid yang mempergunakan media pengajaran Sparkol Videoscribe lebih tinggi daripada murid yang mempergunakan pengajaran konvensional untuk materi statistika kelas XII di SMA Negeri 1 Langowan Metode riset yakni eksperimen dan mempunyai desain riset yaitu Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design< em> Pengambilan sampel dari 2 kelas dengan mengacak yakni kelas XII MIPA 1 yang merupakan kelas eksperimen serta kelas XII MIPA 3 yang merupakan kelas kontrol berjumlah masing masing kelas yaitu 30 siswa Data hasil riset dilakukan analisis mempergunakan uji t dan menandakan bahwa nilai thitung< sub> = 16 833 gt; ttabel< sub> = 2 002 bertaraf nyata = 0 05 ini maknanya tolak H0< sub> sementara terima H1< sub> Maka begitu hasil belajar murid yang mempergunakan media pengajaran Sparkol Videoscribe lebih tinggi daripada murid yang mempergunakan pengajaran konvensional Artinya penggunaan media pengajaran Sparkol Videoscribe berpengaruh kepada hasil belajar murid dalam materi statistika kelas XII di SMA Negeri 1 Langowan < p>
Copyright (c) 2023 Megawati Mawei Santje M Salajang Ichdar Domu
Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi SPLDV di SMP Negeri 2 Langowan
Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan yang dilakukan selama PPL 2 di SMP Negeri 2 Langowan dimana akibat pandemi covid 19 menyebabkan kurangnnya tatap muka sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa menurun Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model blended learning< em> dan pembelajaran konvensional pada materi SPLDV Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experiment Design< em> Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Langowan dengan jumlah 82 siswa Sampel yang digunakan diambil dari 2 kelas yang normal dan homogen yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen sebanyak 27 siswa dan kelas VIII C sebagai kelas control sebanyak 25 siswa Data hasil penelitian dihitung menggunakan microsoft excel< em> dengan uji t dan menunjukan bahwa nilai thitung< sub> = 6 963072781 gt; ttabel< sub> = 2 008559072 dengan taraf nyata = 0 05 ini berarti H0< sub> ditolak Dengan ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning < em>dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi pokok SPLDV di SMP Negeri 2 Langowan < p>
Copyright (c) 2023 Livinia Tendean Anetha L F Tilaar Selfie L Kumesan
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel Subjek dalam penelitian yaitu kelas VIII B SMP Negeri 1 Tompaso Adapun pengumpulan data dilakukan berdasarkan tahapan tahapan sebagai berikut: Observasi Tes dan WawancaraTeknik yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes dan wawancara Tes digunakan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel dan wawancara digunakan untuk mengetahui penyebab kesalahan Teknik analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan Kerangka analisis dikembangkan berdasarkan kesalahan Newman Hasil penelitian diperoleh 5 jenis kesalahan yaitu kesalahan membaca kesalahan memahami kesalahan transformasi kesalahan keterampilan proses dan kesalahan penulisan jawaban Penyebab terjadinya kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV adalah siswa kurang memahami konsep SPLDV tidak menguasai metode penyelesaian SPLDV kurang terampil dalam melakukan perhitungan siswa tidak berfikir kreatif dan kurangnya latihan dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV < p>
Copyright (c) 2025 Kevin G Rori Rosiah J Pulukadang Vivian E Regar
Pembelajaran Blended Learning pada Materi Koordinat Kartesius Berbantuan Geogebra Classroom
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended learning < em>pada materi koordinat kartesius berbantuan geogebra classroom < em>terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Manado Peneliti memakai desain posttest only control group design < em> Subjek yang diteliti yakni kelas VIII5 berperan menjadi kelas eksperimen dengan meliputi 17 peserta didik serta kelas VIII6 sebagai kelas kontrol dengan meliputi 17 peserta didik pada SMP Negeri 5 Manado Perolehan datanya yakni berdasarkan posttest < em>dalam kelas eksperimen serta kelas kontrol Rerata hasil belajar kelas eksperimen yakni 85 29 serta rerata hasil belajar kelas kontrol 77 35 Uji normalitas data terpenuhi sehingga data data tersebut berdistribusi normal Dari uji hipotesis melalui statistik uji t < em>didapatkan thitung < sub>=2 063 gt; ttabel< sub> = 1 694 dengan taraf nyata 5 Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat di simpulkan bahwa hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran blended learning< em> berbantuan geogebra classroom< em> pada materi koordinat kartesius lebih tinggi di bandingkan dengan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan pembelajaran konvesional < p> < em> < p>
Copyright (c) 2025 Wa Ode Sufriani Victor R Sulangi Patricia V J Runtu
Penerapan Model Problem Based Learning PBL dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah pada Materi Kubus dan Balok
Inspirasi dari tinjauan ini adalah untuk memutuskan pengaruh model PBL terhadap kemampuan siswa dalam menjawab soal bentuk dan persegi untuk Kelas VIII di SMP Negeri 4 Essang Sambuara tahun pelajaran 2020 2021 Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pengumpulan Rencana Pengendalian Biasa dan eksplorasi ini adalah eksplorasi kuantitatif Variabel perlakuan dalam tinjauan ini menggunakan model PBL sedangkan variabel respon adalah kemampuan siswa dalam mengerjakan soal kelas VIII Sistem yang digunakan untuk pengumpulan data ini dilengkapi dengan tiga strategi yaitu pengumpulan khusus uji dokumentasi Data yang terkumpul kemudian benar benar dilihat dengan menggunakan metode penilaian parametrik Mengingat data tes menggunakan kelas Pre test dan Post test Examination kelas Investigasi dan Kontrol biasanya tersebar dan homogen Dengan adanya estimasi uji t dengan taraf signifikansi 5 maka diasumsikan thitung< sub> = 6 043 sedangkan ttabel< sub> = 2 013 dengan dasar bahwa thitung< sub> = 6 043 gt; ttabel< sub> = 2 013 menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dengan model PBL lebih tinggi dari pemanfaatan model saat ini Hal ini terlihat dari hasil eksperimen yang menunjukkan bahwa kelas eksploratori mendapat nilai kontras pretest dan post preliminary normal sebesar 27 25 dan kelas kontrol memiliki perbedaan pretest dan posttrial tipikal sebesar 23 21 Dengan demikian dapat dikatakan bahwa model PBL berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam mengerjakan soal materi bangun ruang dan bujur sangkar di Kelas VIII SMP Negeri 4 Essang Sambuara < p>
Copyright (c) 2025 Kristi Aruro Victor R Sulangi Oltje T Sambuaga
Kolaborasi Realistics Mathematics Education RME dan Two Stay Two Stray TSTS untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui kolaborasi R< em>ealistics < em>M< em>athematics < em>E< em>ducation< em> RME dan Two Stay Two Stray TSTS < em> Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK dengan pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Sultan Agung Puger Dengan metode pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa observasi wawancara dokumentasi dan tes Metode analisis data dilakukan menggunakan rumus persentase untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar matematika siswa Selanjutnya hasil yang diperoleh dari kegiatan penelitian ini yaitu kolaborasi Realistics Mathematics Education< em> RME dan Two Stay Two Stray TSTS < em> dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar matematika elas XI IPA SMA Sultan Agung Puger pokok bahasan statistika < p>
Copyright (c) 2022 Fury S Siskawati Eni Y Aningsih Tri N Irawati
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Antara Pengguna Model Probing Promting Learning dengan Pembelajaran Langsung
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa antara pengguna model probing promting learning< em> dengan pembelajaran langsung Jenis penelitian ini adalah komparatif dengan pendekatan kuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Madinatul Ulum Tahun Pelajaran 2020 2021 Dengan metode pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa tes dan instrumenya berupa soal tes Metode analisis data dilakukan mengguakan t tes dengan bantuan aplikasi SPSS Hasil penelitian yang diperoleh yaitu besarnya t hitung t tabel atau p value 0 020 0 05 maka H1< sub> diterima dan Ho ditolak Dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa antara pengguna model probing promting learning< em> dengan pembelajaran langsung Dimana rata rata hasil belajar matematika siswa pengguna model probing promting learning < em>lebih tinggi < p>
Copyright (c) 2022 Zainullah Zainullah Fury S Siskawati Tri N Irawati
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmatika Sosial di SMP Kristen Tomohon
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk menemukan kesalahan kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan beberapa prosedur analisis kesalahan Subjek penelitian ini adalah 15 siswa yang berada di kelas VII SMP Kristen Tomohon yang termasuk dalam siswa bekemampuan tinggi sedang dan rendah Data hasil penelitian dianalisis dengan cara pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif Instrumen penelitian ini adalah tes dan wawancara Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kesalahan yang sering dilakukan oleh siswa adalah kesalahan menuliskan informasi yang ada di dalam soal dan kesalahan menuliskan kesimpulan atau hasil akhir Hasil penelitian ini juga menunjukan bahwa siswa yang memiliki kemampuan tinggi sekalipun melakukan kesalahan yang sama dengan siswa yang memiliki kemampuan sedang dan rendah Adapun penyebab kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada umumnya dikarenakan siswa kurang memahami materi program linear yang diberikan sebelumnya dan tidak memahami soal yang diberikan dengan baik dan tidak teliti dalam menyelesaikan soal < p>
Copyright (c) 2024 Andrew Gilbert Sundah James U L Mangobi Murni Sulistyaningsih
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Lengkung Berbasis Etnomatematika pada Jajanan Tradisional
Kemampuan Pemahaman Konsep adalah suatu kemampuan siswa dalam mengerti dan memahami konsep suatu disiplin ilmu yang diberikan oleh guru Selanjutnya kemampuan pemecahan masalah matematika diartikan sebagai suatu kemampuan siswa dalam menemukan sebuah penyelesaian atau solusi dari masalah matematika yang diberikan Kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan dua aspek penting dalam tujuan pembelajaran matematika di sekolah Berangkat dari urgensi tersebut penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung melalui Lembar Kerja Peserta Didik LKPD berbasis etnomatematika Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IX MTsN 3 Kota Kediri Data penelitian diambil melalui LKPD berbasis etnomatematika Berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa pemahaman konsep matematika memiliki kemampuan tinggi karena siswa telah mampu menyelesaikan soal dengan baik sesuai dengan pemahamannya sendiri Selanjutnya pada tahap menganalisis sial masih banyak yang kurang tepat sehingga mereka tidak mampu menuliskan rencana untuk menyelesaikan soal maka diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa tergolong rendah < p>
Copyright (c) 2022 Lilla S P Sumarsono Azizatus Shalihah Shinta R Ummah Dewi Hamidah
Penerapan Model Kooperatif Tipe GI Group Investigation dalam Pembelajaran Matematika Materi Segi Empat
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model kooperatif tipe GI Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Tondano Tahun Ajaran 2017 2018 Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang terdiri 2 kelas yaitu kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran diperoleh dari posttest< em> Teknik analisis data yang digunakan adalah uji perbedaan dua rerata uji t pada taraf nyata = 0 05 diperoleh thitung< sub>=2 704 gt;ttabel< sub>=t0 05;48< sub>=2 100 Hal ini berarti bahwa nilai hasil statistik uji t tersebut jatuh dalam wilayah kritik atau dengan kata lain H0< sub> ditolak sehingga menunjukkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI lebih tinggi dibandingkan rata rata hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran tipe GI Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe GI dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri 6 Tondano khususnya pada materi Segi Empat < p>
Copyright (c) 2025 Rivains S Pianusa Murrni Sulistyaningsih Vivian E Regar
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis RME pada Materi Fungsi Kelas VIII di SMP Negeri 3 Tondano
Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD berbasis RME pada materi fungsi yang memenuhi kriteria valid dan praktis Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Tondano pada kelas VIII sebagai subjek penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan Development Research < em>yang terdiri dari tahap Preliminary < em> analisis dan prototyping stage < em> desain dan evaluasi formatif Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi wawancara dan angket Berdasarkan hasil penelitian LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis Kevalidan LKPD dilihat dari hasil validasi ahli yang menunjukkan bahwa LKPD berbasis RME pada materi fungsi kelas VIII memenuhi kriteria valid dengan rata rata penilaian 56 dan berada pada kategori baik Sedangkan kepraktisan LKPD dilihat dari presentase rata rata respon pendidik Guru dan peserta didik Hasil uji kepraktisan ini menunjukkan bahwa LKPD memenuhi kriteria praktis dengan rata rata presentase 90 90 untuk respon pendidik dan 82 untuk respon peserta didik Berdasarkan hasil rata rata uji validasi dan rata rata presentase respon pendidik guru dan peserta didik LKPD berbasis RME ini telah memenuhi kriteria valid dan praktis < p>
Copyright (c) 2024 Silfia V Bulegalangi Vivian E Regar Derel F Kaunang
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Problem Based Learning untuk Mengajarkan Materi Peluang
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengajarkan Materi Peluang yang memenuhi kriteria valid praktis dan efektif Kategori dari jenis penelitian ini sebagai penelitian pengembangan Sampel pada penelitian ini diambil adalah siswa kelas VIII SMP N 1 Tumpaan Banyaknya siswa yang diteliti adalah 28 siswa Dalam penelitian ini yang dikembangkan adalah RPP LKS dan THB dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada materi peluang Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini menggunakan model 4 D Hasil penelitian ini menyatakan bahwa produk yang dikembangkan memenuhi kriteria valid praktis dan efektif Perangkat pembelajaran layak digunakan berdasarkan penilaian perangkat pembelajaran oleh validator dengan skor rata rata 3 5 dengan kriteria valid Hasil kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh dari angket respon siswa yang menunjukan skor sebesar 36 yang termasuk pada kriteria praktis Keefektifan perangkat pembelajaran diperoleh dari tes hasil belajar siswa yang menunjukan ketuntasan belajar siswa di atas 70 sehingga dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran tersebut efektif digunakan dalam pembelajaran< p>
Copyright (c) 2025 Joury M Rumondor John R Wenas Victor R Sulangi
Penerapan Model Pembelajaran Game Base Learning pada Pembelajaran Matematika Materi Peluang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diterapkan model pembelajaran GBL dengan menggunakan metode pembelajaran langsung Jenis penelitian menggunakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Suluun Tareran tahun ajaran 2021 2022 yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah 41 peserta didik Sampel yang diambil berdasarkan teknik random sampling< em> diperoleh siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol Penelitian ini menggunakan rancangan posttest only control design< em> Data hasil posttest siswa dilakukan uji persyaratan yakni uji normalitas dan uji homogenitas sebelum dilakukan uji hipotesis Hasil analisis uji hipotesis dengan taraf nyata diperoleh dan maka yang berarti tolak sehingga diterima yaitu Dengan demikian disimpulkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran GBL lebih baik dari pada rata rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran langsung < p>
Copyright (c) 2025 Rivaldy P Kembau Oltje T Sambuaga Derel F Kaunang
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Soal Matematika Pokok Bahasan Operasi Bentuk Aljabar Kelas VII
Penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosa kesalahan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tondano dalam menyelesaikan soal soal matematika pokok bahasan operasi bentuk aljabar Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 3 soal yang dikatakan dapat dijawab benar oleh siswa yaitu pada soal nomor 1 2 dan 3 soal yang dikatakan tidak dapat dijawab oleh siswa yaitu dari soal nomor 5 sampai nomor 10 serta pada soal nomor 4 terjadi banyak kesalahan Dari keempat jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal soal operasi bentuk aljabar kesalahan yang paling sering terjadi yaitu kesalahan fakta dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 75 sedang 75 64 tinggi 77 63 disusul oleh kesalahan konsep dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 40 sedang 65 38 tinggi 65 79 setelah itu kesalahan prinsip dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 5 sedang 37 18 tinggi 6 58 sedangkan kesalahan terendah yang dialami siswa yaitu kesalahan operasi dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 0 sedang 23 08 tinggi 1 32 Kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian ini yaitu jenis kesalahan fakta dan konsep merupakan jenis kesalahan yang paling sering terjadi untuk itu siswa masih perlu banyak berlatih soal mengenai materi operasi bentuk aljabar yang berkaitan dengan jenis kesalahan tersebut agar dapat membantu memperbaiki kesalahan yang telah terjadi < p>
Copyright (c) 2024 Sara N Sinaga Cori Pitoy Rosiah J Pulukadang
Penggunaan Alat Peraga Balok Pecahan dalam Pembelajaran Pecahan Aljabar
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan alat peraga balok pecahan dalam proses pembelajaran matematika pada materi kelas VII yaitu penjumlahan dan pengurangan pada pecahan aljabar Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tumpaan tahun ajaran 2020 2021 Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 VII Pengambilan Sampel digunakan Teknik random sampling< em> Didapatkan Kelas VII A menjadi kelas eksperimen dan Kelas VII B menjadi kelas kontrol jumlah Masing masing kelas yakni 28 Siswa Rancangan yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design< em> Data diperoleh dari hasil Posttest< em> siswa di kelas eksperimen dengan Rata rata adalah 81 43 dan Rata rata VII B yaitu 66 21 Selanjutnya diperoleh thitung< sub>=4 8926 ttabel< sub>=1 6736 Sehingga tolak H0< sub> dan terima H1< sub> yaitu hasil belajar siswa yang menggunakan alat peraga lebih baik dari pada hasil belajar siswa tanpa menggunakan alat peraga balok pecahan pada mata pelajaran matematika < p>
Copyright (c) 2025 Andreyna D Tambuwun Jorry F Monoarfa Derel F Kaunang
Pengembangan Aplikasi Mobile Learning Berbasis Android pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Mobile Learning< em> berbasis Android < em>yang layak digunakan untuk menunjang pembelajaran matematika pada materi persamaan linear satu variabel Selain itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan efektif aplikasi Mobile Learning< em> berbasis Android< em> pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sonder Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R amp;D < em> dengan model ADDIE analysis design development implementation dan evaluation < em> Analysis< em> merupakan tahap untuk menganalisis kebutuhan dan masalah dalam pembelajaran Tahap Design < em>merupakan tahap perancangan produk Development< em> merupakan tahap pembuatan produk aplikasi dan validasi Implementation < em>merupakan tahap uji coba produk kepada responden Evaluasi merupakan tahap untuk mengetahui hasil penilaian responden terhadap kelayakan aplikasi Penelitian ini layak digunakan sebagai aplikasi penunjang pembelajaran matematika dengan presentase kelayakan sebesar 85 46 Aplikasi mobile learning< em> ini juga dikatakan efektif dilihat dari hasil post test< em> kelas eksperimen yang menggunakan aplikasi mobile learning< em> lebih tinggi dibanding kelas kontrol yang tidak menggunakan aplikasi mobile learning < em>< p>
Copyright (c) 2022 Gratia I Lintjewas Sylvia J A Sumarauw
Desain Pembelajaran Peluang Menggunakan Permainan Ludo Sebagai Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancangan pembelajaran Peluang melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan permainan Ludo sebagai konteks pembelajaran Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian desain yang meliputi tahap desain pendahuluan tahap eksperimen pembelajaran dan tahap analisis retrospektif Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII 2 sebagai kelas pilot experiment dengan jumlah siswa 31 orang dan kelas VIII 1 sebagai kelas teaching experiment dengan jumlah siswa 22 orang di SMP Negeri 1 Bitung Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik memakai permainan Ludo sebagai konteks dapat meningkatkan kemampuan bernalar siswa dalam materi Peluang terlebih khusus Peluang Empirik dan Peluang Teoretik < p>
Copyright (c) 2025 Mega P Bawonseet Ichdar Domu Santje M Salajang