PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Inpres Tokin Kabupaten Minahasa Selatan. Penelitian ini dilaksanakan dengan metodologi penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun desain penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kemmis dan Mc Taggart, yang pada hakekatnya berupa untaian-untaian dengan satu perangkat terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Keempat komponen yang berupa untaian tersebut dipandang dalam satu siklus.

Berdasarkan hasil observasi dan evaluasi, nilai ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 60,67%. Sedangkan nilai ketuntasan belajar klasikal pada siklus II meningkat sebesar 94%. Oleh karena itu dapat dikatakan bahwa penggunaan model pembelajaran tutor sebaya pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Inpres Tokin Kabupaten Minahasa Selatan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran