MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD GMIM PINABETENGAN

Abstrak

Penelitian ini dimaksudkan guna meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas IV SD GMIM Pinabetengan, khususnya pada materi Siklus Makhluk Hidup pada Hewan, dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pemanfaatan media Canva. Pendekatan yang ditetapkan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengacu pada model yang dikonstruksikan Kemmis dan McTaggart, mencakup dua siklus pelaksanaan. Tiap siklusnya terdiri atas empat tahap, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, hingga refleksi. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan signifikan terkait pencapaian hasil belajar siswa. Di Siklus I, persentase ketuntasan belajar menyentuh angka 67,2%, sementara pada Siklus II memperlihatkan peningkatan menjadi 86,6%. Peningkatan ini memperlihatkan bahwa pemanfaatan model pembelajaran PBL dengan media Canva secara efektif mampu meningkatkan pemahaman terkait materi Siklus Makluk Hidup Pada Hewan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dengan pemanfaatan Canva tidak sekadar efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS, namun juga dapat merangsang keterlibatan aktif siswa pada proses pembelajaran, khususnya dalam kerja kelompok pada siswa kelas IV SD GMIM Pinabetengan.