PENGARUH PENGGUNAAN  TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMK NEGERI 5 MANADO

Johny Taroreh; Joubert Dame; Meike Mamentu; Agung Rai Putri

doi:10.53682/jpeunima.v6i1.12596

Authors

Johny Taroreh Universitas Negeri Manado
Joubert Dame Universitas Negeri Manado
Meike Mamentu Universitas Negeri Manado
Agung Rai Putri universitas negeri manado

DOI:

https://doi.org/10.53682/jpeunima.v6i1.12596

Keywords:

Teknologi Pembelajaran, Motivasi Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 5 Manado. Dengan menggunakan metode kuantitatif, penelitian ini melibatkan 56 siswa yang dipilih secara acak sebagai sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier berganda, korelasi sederhana, dan korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan teknologi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa (thitung = 12,752 > ttabel = 2,004) serta antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa (thitung = 6,389 > ttabel = 2,004). Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan kontribusi sebesar 74,53% terhadap hasil belajar siswa, dengan fhitung = 29,395 > ftabel = 3,171. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan teknologi pembelajaran dan peningkatan motivasi belajar berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, sekolah disarankan untuk lebih mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran serta memperhatikan aspek motivasi siswa guna meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

Kata-kata Kunci: Teknologi Pembelajaran, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, SMK Negeri 5 Manado

References

Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Kuhu, F., Kambey, . J. ., Kandori, I., & Wokas, S. . (2024). Pengaruh Intensitas Penggunaan Smartphone Dan Sumber Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Smks Kristen 2 Tomohon. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1), 38-44. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1.8915

Ghozali, I. (2012). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 20. Semarang: Badan Penerbit – Universitas Diponegoro.

Tamboto, H. (2024). Pengaruh Kompetensi Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Belajar Siswa Sma Negeri 1 Modoinding. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1), 26-31. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i1.9693

Kandori, I. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Sebagai Sumber Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Ix Di Sma Negeri 1 Tondano. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 159-165. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i1.7055

Mayer, R. E. (2021). Teaching with Technology: Theories, Research, and Practice (edisi ke-3). New York: Routledge.

Rusman, dkk. (2011). PembelajaranBerbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta : PT Raja Granfindo Persada.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Taroreh, J., Kandori, I., & Manaese, R. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma N 1 Modoinding. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 135-148. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i1.7067