PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI  SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SWADHARMA WERDHI AGUNG

Henry J. D. Tamboto; Johny Taroreh; Ni Ketut  Sukriyaningsih

doi:10.53682/jpeunima.v2i1.1959

Authors

Henry J. D. Tamboto Universitas Negeri Manado
Johny Taroreh Universitas Negeri Manado
Ni Ketut Sukriyaningsih Fekon Unima

DOI:

https://doi.org/10.53682/jpeunima.v2i1.1959

Keywords:

Learning Model Discovery Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, Higher Order Thinking Ability

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunan model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swadharma Mopugad. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan metode survey. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Swadharma Werdhi Agung yang berjumlah 31 siswa. Jumlah sampel yang diambil sebanyak 31 orang. Teknik yang digunakan dalam dalam pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket), tes dan observasi. Data diolah menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan : Terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran discovery learning dengan kemampuan berpikir tigkat tinggi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swadharma Werdhi Agung. Terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran problem based learning dengan kemampuan berpikir tigkat tinggi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swadharma Werdhi Agung. Terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran project based learning dengan kemampuan berpikir tigkat tinggi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swadharma Werdhi Agung. Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran discovery learning, problem based learning dan project based learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swadharma Werdhi Agung.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

ABSTRACT

This study aims to determine the effect of using learning models on students' higher order thinking skills in economics subjects at Swadharma Mopugad High School. This research is a quantitative research with survey method. The subjects of this study were students of class XI SMA Swadharma Werdhi Agung, amounting to 31 students. The number of samples taken is 31 people. The technique used in data collection is to use a questionnaire (questionnaire), tests and observations. Data processing using multiple linear regression analysis. The results showed: There is a significant effect between the discovery learning model and students' higher order thinking skills in economics subjects at SMA Swadharma Werdhi Agung. There is a significant effect between the problem-based learning model and the students' higher order thinking skills in economics subjects at SMA Swadharma Werdhi Agung. There is a significant effect between project-based learning models and students' higher order thinking skills in economics subjects at SMA Swadharma Werdhi Agung. There is a significant effect of discovery learning models, problem based learning and project based learning on students' higher order thinking skills in economics subjects at SMA Swadharma Werdhi Agung.

Keywords: Learning Model Discovery Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, Higher Order Thinking Ability

References

Arifin. (2011). Penelitian Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. PT. Rineka Cipta.

Budiningsih. (2005). Model Discovery Learning. Pustaka Mandiri.

Gunawan, A. W. (2012). Genius Learning Strategy : petunjuk praktis untuk menerapkan accelerated learning. PT Gramedia Pustaka Utama.

Heong, Othman, Yunos, Kiong, Hasan, M. (2011). The Level OF Marsono Higher Order Thinking Skills among Technical Education Students. International Journal Of Social and Humanity, 1.

Hosnan. (2014a). Kekurangan model discovery learning. Diakses Pada Tanggal 29 Juni 2020. https://www.wawasan-edukasi.web.id/discovery-learning/

Laviatan, T. (2008). Innovative Teaching and Assessment Method:QBland Project Based Learning. Mathematics Education Research Journal, 105–106.

Nurhadi. (2004). Pembelajaran Konstektual dan penerapannya dalam KBK. UM Press.

Oemar, H. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara.

Russefenfdi, E. T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk meningkatkan CBSA. Tarsito.

Sani, B. (2014). Strategi Pembelajaran didalam kelas. Alfabeta.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning. Allymand Bacon.

Stoller, F. (2006). Establishing a theoretical foundation for Project-Based Learning in second and foreign language contexts.In Beckett, G., H. & P.C. Miller (Eds.), Project-Based second and foreign Language education: past, present, and future (pp. 19-40). Greenwich, Connecticut : Information Age Publishing.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta. CV.

Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Masmedia Buana Pustaka.