Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Budaya Sekolah dalam Mencegah Intoleransi di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.53682/gr09m361Keywords:
Pendidikan Multikultural, Budaya Sekolah, IntoleransiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran budaya sekolah sebagai hidden curriculum dalam membentuk perilaku toleransi siswa di lingkungan multikultural SMA Nusaputera Semarang. Sekolah ini memiliki keunikan karena bertransformasi dari institusi berbasis etnis Tionghoa menjadi sekolah nasional inklusif yang heterogen. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, studi dokumentasi, dan wawancara mendalam terhadap informan kunci (Kepala Sekolah), informan utama (siswa lintas etnis dan agama), serta informan pendukung (guru). Analisis data menggunakan perspektif Teori Kontak Sosial Gordon Allport. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Nusaputera melakukan rekayasa sosial melalui dua instrumen utama: (1) Penyediaan fasilitas peribadatan lintas iman yang representatif (Ruang ibadah untuk semua agama) sebagai simbol dalam mengurai dominasi dan kesetaraan identitas; (2) Implementasi agenda mingguan (Jumat Religi, Jumat Berbagi, Jumat Sehat, dan Jumat Literasi) yang berfungsi sebagai ruang perjumpaan intensif untuk meluruhkan prasangka primordial. Integrasi trilingual (Indonesia, Inggris, Mandarin) dalam budaya sekolah mentransformasi nilai lokal Tionghoa menjadi aset intelektual kolektif yang memperkuat nasionalisme. Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya sekolah yang inklusif mampu menciptakan transendensi identitas, di mana keberagaman tidak lagi dipandang sebagai ancaman, melainkan sebagai fondasi kohesi sosial yang kokoh.
References
Agustian, M., dkk. (2023). Pendidikan Multikultural: Strategi Penguatan Karakter di Era Disrupsi. Gramedia Pustaka Utama.
Arifin, Z. (2017). Transformasi Sekolah Berbasis Etnis Menjadi Sekolah Inklusif: Studi Kasus di Kota Besar Indonesia. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 12(2), 85–102.
Hadi, S. (2022). Internalisasi Nilai Toleransi pada Sekolah Menengah Atas Negeri di Jawa Tengah. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 10(1), 45–60.
Haryati, T., dkk. (2021). Budaya Sekolah sebagai Hidden Curriculum dalam Pembentukan Sikap Inklusif. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(2), 210–225.
Agustian, M. (2019). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter Toleransi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(3), 373–381.
Haryati, T. (2016). Budaya Sekolah dalam Menanamkan Nilai Multikultural. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 5(1).
Ningsih, S. (2021). Peran Budaya Sekolah dalam Membentuk Perilaku Toleransi Siswa. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1), 121–131.
Zamroni. (2011). Pendidikan Demokrasi pada Masyarakat Multikultural. Gavin Kalam Utama.
Supriati, E., & Nasution, A. H. (2017). Ruang publik dan integrasi sosial: Analisis fasilitas ibadah lintas iman di institusi pendidikan. Jurnal Sosioteknologi, 16(3), 289-301.
Athifa, E., dkk. (2025). Peran Sekolah dalam Membangun Karakter Toleransi Pada Siswa Multikultural. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11).
Hamidah, H. (2024). Pengamalan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Terhadap Sikap Toleransi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 14–25.
Safitri, S. N., Zakiah, L., Wahyuningsih, S., Hayati, S. D., & Maulidina, C. A. (2022). Analisis Peran Pendidikan Multikultural dalam Upaya Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa di Sekolah Inklusi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 122–135.
Hasan, M., Hermansyah, H., & Sukino A., (2025). Implementasi Budaya Sekolah dalam Membangun Kesadaran Multikultural. Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 15(1).
Nugraha, Dera. “Urgensi Pendidikan Multikultural Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan) 1, no. 2 (November 2, 2020): 140–49. https://doi.org/10.26418/jppkn.v1i2.40809.
Purba, Viona Francesca, Iren Br Bangun, Jackyln Alona Br Bangun, Triya Anggraini, Stefy Margaretha, and Muhammad Habib Husin. “Nilai Ketuhanan Dalam Membangun Harmoni Sosial: Strategi Implementasi Untuk Mencegah Konflik Antar Siswa Di Sekolah SMPN 17 Medan.” CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 9, no. 1 (June 8, 2024): 457–65. https://doi.org/10.36805/civics.v9i1.7495.
Siregar, M, A., Nasution, I. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Pendidikan Multikultural pada Pengembangan Sikap Toleransi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2).
Nur, Z., & Pangestika, R. R. 2022. “Penguatan Karakter Toleransi Melalui Budaya Sekolah. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 60-67.” 1 (2): 60–67.
Muhammad Syahmil & Herwani. 2020. “Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Membangun Toleransi Di Lingkungan Sekolah.” Journal GEEJ 7 (2): 96–113.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
