Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran pada Peserta didik di Sekolah Dasar: Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.53682/9cm65728Keywords:
Deep learning approach, Elementary school, Systematic Literature Review (SLR)Abstract
This study is based on the need to improve the quality of learning in elementary schools, covering cognitive, affective, and 21st-century skills, where deep learning is considered an effective and potential solution. This study aims to analyze the outcomes of deep learning implementation, identify the methods, models, and technological media used, and examine relevant subjects as well as the challenges in its application. The research employs a Systematic Literature Review (SLR) method with a qualitative approach, including the identification, selection, analysis, and evaluation of literature. The results indicate that deep learning has a positive impact on enhancing conceptual understanding, metacognitive awareness, active student engagement, higher-order thinking skills, learning motivation, and character development. Furthermore, its effectiveness increases when integrated with technologies such as artificial intelligence and innovative learning models such as Eco-STEAM, edutainment, and Problem-Based Learning. However, its implementation still faces challenges, including limited infrastructure, low levels of teachers’ digital competence, and time constraints. Therefore, improving teachers’ competencies, ensuring equitable access to technology, and providing strong policy support are essential to achieve optimal outcomes.
References
Alwanda, M. A., & Saputra, R. (2026). Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Matematika yang Bermakna di Sekolah Dasar. Takuana: JURNAL, PENDIDIKAN, SAINS, DAN HUMANIORA, 4(4), 1340–1351. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i4.234
Ar-Rasyid, F., Dewindri, K. F., & Triani, L. (2025). Implementasi Metode Deep Learning Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di SD. JOEBAS Journal of Education Bani Saleh, 1(01), 26–35.
Arif, M. N., Parawansyah, M. I., Huda, F. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Strategi Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16.
Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika SD Melalui Deep Learning: Strategi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521.
Dewi, A. A. K., & Rusilowati, A. (2025). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Terhadap Hasil Belajar Ipas Peserta Didik Kelas V SD Muhammadiyah Karangturi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 344–350.
Dewindri, K. F., Sa’diah, A. H., & Maspufah. (2025). Strategi pembelajaran deep learning dalam mengembangkan rasa ingin tahu siswa SD. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 20–28. https://banisalehjurnal.ubs.ac.id/index.php/joebas/article/view/93
Julkifli, J., & Syamratulangi, S. (2025). Pengaruh PBL Berbasis Deep Learning terhadap Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kritis dan Mandiri dalam Kurikulum Merdeka di SDN 01 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 873–880. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3427
Kamal, S., & Latifah. (2025). Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Abad Ke-21. JIPDIK Jurnal-Ilmu Pendidikan, 1(No 2), 1–6.
Khadillah, W. (2025). Integrasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PKN: Strategi Guru untuk Mengembangkan Karakter Kritis dan Reflektif Siswa SD. Raudhah, 10(2), 779–794.
Maelasari, N., & Lusiana. (2025). Efektivitas Deep Learning Dalam Pembelajaran: Sebuah Kajian Systematic Literature Review (Slr). Education and Development, 13(2), 298–305. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/7006/3712
Maenawati, C., & Hadi, M. S. (2026). Pendekatan Deep Learning Berbasis Kecerdasan Artificial Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 3 SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(No. 01), 2477–2143. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00208803
Mailani, E., Rarastika, N., Jannah, M., Heriani, N. A., & Zendrato, W. E. (2025). Pemanfaatan Strategi Deep Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Dasar Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 12349–12355. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Maulana, M. R., Suriansyah, A., Mulya, A., & Harsono, B. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. 02(03), 473–486.
Maulidya, D., Setiawati, D. N. A. E., Umamy, N. A., & Syukri, M. S. (2025). Analisis Literatur Peran Deep Learning dalam Mendorong Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 9072–9084. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3330
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
Panca, I. gede, & Parisu, chairan ibar L. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(7), 32–43.
Rahaningmas, R. A., Abdurrachman, O., & Ritiauw, L. (2025). Efektivitas Penerapan Pendekatan Deep Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sd Negeri 2 Ambon. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 297–313.
Rahma, N. H., & Purwati, P. D. (2025). Pengaruh PBL Berbasis Deep Learning Terhadap Keterampilan Membaca dalam Teks Drama “ Awas “ Pada Siswa Kelas IV. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 5(2), 201–211.
Royani, R., Ahda, S., & Silalahi, S. (2024). Model Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Pemahaman IPS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Global Garuda Nusantara. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 3(2), 77–88. https://doi.org/10.69548/jigm.v3i2.27
Simbolon, A., Sinurat, C., Sihombing, R. A. P., Sembiring, S. J., Simbolon, S. R. J., & Ritonga, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Yang Berpusat Pada Guru Dalam Proses Pembelajaran Siswa The Influence Of Teacher-Centered Learning Methods In The Student Learning Process. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(11), 18145–18149. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Supyana, G. (2025). Peran Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 6(2), 1275–1285.
UBM, M. A. A., Faridah, A., Putra, N. D., Fachri, K. Al, & Silvi, I. (2025). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berpendekatan Deep Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Dan Motivasi Belajar Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(Nomor 03 Desember 2025), 2477–2143.
Wibowo, G., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 No 03(September), 2477–2143.
Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451–457.
Zainil, M., Kenedi, A. K., Ahmad, S., & Mardin, A. (2025). Validation of an Innovative Learning Model : Deep Learning Based on Eco-STEAM and Edutainment for Elementary School Science Education. 11(10), 346–352. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i10.12871
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Publications Universitas Negeri Malang, 66(December 2016), 37–39. https://www.researchgate.net/publication/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
