Peran EDOM dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Evaluasi Dosen oleh Mahasiswa (EDOM) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Fakultas Bisnis Universitas Mega Buana Palopo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan memanfaatkan data rekapitulasi hasil EDOM pada semester ganjil tahun akademik 2025. Instrumen EDOM mencakup penilaian terhadap kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, sosial, serta kedisiplinan dalam layanan akademik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui perhitungan nilai rata-rata dan interpretasi kategori penilaian mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penilaian mahasiswa terhadap proses pembelajaran mencapai skor 4,73 yang termasuk dalam kategori “Baik”. Skor tertinggi diperoleh pada kelas Kewarganegaraan (1A) dengan rata-rata 4,86, sedangkan skor terendah terdapat pada kelas Pancasila (1) dengan rata-rata 4,49. Mahasiswa memberikan apresiasi yang tinggi terhadap kemampuan dosen dalam berkomunikasi, penguasaan materi perkuliahan, serta sikap yang ramah dan interaktif selama proses pembelajaran. Meskipun demikian, mahasiswa juga memberikan masukan terkait perlunya peningkatan penggunaan studi kasus, pengembangan diskusi yang lebih interaktif, pemanfaatan media digital, dan penyajian contoh-contoh kontekstual dalam pembelajaran. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa EDOM memiliki peran strategis sebagai instrumen evaluasi untuk mengukur kualitas pembelajaran sekaligus menjadi dasar dalam perbaikan dan pengembangan kompetensi dosen secara berkelanjutan guna mewujudkan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang lebih efektif dan berkualitas.