Pengaruh Pendekatan STEAM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Zat Aditif dan Adiktif di SMP Negeri 6 Tondano

Endamia Tambun; Zusje Wiesje Merry Warouw; Ester Caroline Wowor; Maria Yasinta Manuel

doi:10.53682/9399wy34

Authors

Endamia Tambun Manado State University
Zusje Wiesje Merry Warouw Manado State University
Ester Caroline Wowor Manado State University
Maria Yasinta Manuel Manado State University

DOI:

https://doi.org/10.53682/9399wy34

Keywords:

kemampuan berpikir kritis, pendekatan STEAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 tondano tahun ajaran 2022/2023, sedangkan sampel yang diambil adalah siswa kelas VIII-A dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian kemampuan berpikir kritis berupa tes belajar berbentuk essay. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pemberian pretest dan postes kemudian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil perhitungan memperoleh nilai t_hitung= 8,0676. Nilai ini kemudian dikonfirmasikan terhadap nilai t_tabelyaitu 2,0106 pada α = 0,05, sehingga t_hitung= 8,0676 > t_tabel= 2,0106. Berdasarkan hasil ini maka H₀ditolak dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

References

Imamah, Z., & Muqowim, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 15(2), 263-278.

Maulana, M. (2020). Penerapan model project based learning berbasis STEM pada pembelajaran fisika siapkan kemandirian belajar peserta didik. Jurnal Teknodik, 24(1), 39-50.

Muntamah, M., Roshayanti, F., & Hayat, M. S. (2024). Keterampilan berpikir kritis siswa SMK pada pembelajaran projek IPAS berorientasi ESD dan pendekatan STEAM. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(1), 80-87.

Nurwidodo, N., Romdaniyah, S. W., Sudarmanto, S., & Husamah, H. (2022). Pembinaan guru dalam melaksanakan pembelajaran STEM dengan kemampuan berfikir kreatif dan keterampilan kolaboratif pada siswa SMP. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 4(1), 1-12.

Pontoh, F., Warouw, Z. W., & Rondonuwu, A. T. (2023). Implementasi pendekatan keterampilan proses sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem. SCIENING: Science Learning Journal, 4(2), 193-199.

Purwaningsih, C. W. W., Triharnanto, J., & Pusporini, W. (2022). Penggunaan media loose part berbasis steam dalam peningkatan kreativitas anak usia dini. In Seminar Nasional 100 Tahun Tamansiswa, 1(1), 31-35.

Qomariyah, N., & Qalbi, Z. (2021). Pemahaman guru PAUD tentang pembelajaran berbasis Steam dengan penggunaan media loose parts di Desa Bukit Harapan. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 3(1), 47-52.

Rahma, T. T. (2024). Kajian teori: peran model pembelajaran project based learning berbasis steam terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 309-316.

Sidampoi, T., Suriani, N. W., Harahap, F., Rogahang, M., & Rungkat, J. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi manusia di SMP Negeri 6 Tondano. SOSCIED, 7(2), 450-459.

Sit, M., & Rakhmawati, F. (2022). Pengembangan model pembelajaran science, techology, engineering, arts, and mathematics pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6813-6826.

Trisnowali, A., & Arifin, S. (2023). Integrasi pendekatan STEAM dalam perkuliahan kalkulus integral. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 198-204.

Wahyuningsih, S., Nurjanah, N. E., Rasmani, U. E. E., Hafidah, R., Pudyaningtyas, A. R., & Syamsuddin, M. M. (2020). STEAM learning in early childhood education: A literature review. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 4(1), 33-44.

Widiana, R. (2023). Inovasi Sains Dan Teknologi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Sains: Science and Technology Innovation in the Implementation of Freedom Curriculum in Science Learning. In Prosiding SNPSITI: Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi, 1(1), 391-414.

Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Rogahang, M. K. (2023). Implementasi model pembelajaran project based learning dengan memanfaatkan lingkungan sekitar kampus pada mata kuliah ilmu lingkungan. SCIENING: Science Learning Journal, 4(2), 114-119.

Wulandani, C., Putri, M. A., Pratiwi, R. I., & Sulong, K. (2022). Implementing project-based steam instructional approach in early childhood education in 5.0 industrial revolution era. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 1(1), 29-37.