THE IMPLEMENTATION OF KAMPUS MENGAJAR PROGRAM IN MUSIC ARTS LEARNING
A QUALITATIVE STUDY AT AN ELEMENTARY SCHOOL IN MINAHASA, SULAWESI UTARA
DOI:
https://doi.org/10.53682/soculijrccsscli.v4i2.11138Keywords:
Impact, Kampus Mengajar, Merdeka Belajar, Kampus Merdeka, Music ArtsAbstract
Kampus Mengajar is one of the programs proposed by the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology of Indonesia as part of the implementation of Kurikulum Merdeka in Higher Education Institution. This program is expected to help the students to learn outside the campus to hone their problem-solving skills by becoming the partner of the teacher at the designated elementary school. The present study aims to investigate the implementation of Kampus Mengajar on music arts learning at elementary school. This qualitative study is conducted at an elementary school in Minahasa, Sulawesi Utara. Observation, interviews and documentation are used by the researcher to collect the data. The data obtained are analyzed using the interactive qualitative data analysis. The findings show that the music arts learning at the elementary school get many benefits because of the implementation of Kampus Mengajar Program. The students participated in this program helped the teacher by assisting them during the learning process, providing a novel perspective to the teacher regarding the teaching of music arts. It benefited the teacher since they can gain new understanding related to the teaching of music arts. The students at the elementary school can also learn in more engaging way. Hence, the implementation of Kampus Mengajar contributes positively to the teaching and learning process of music arts in elementary school.
References
Alhadi, S., & Saputra, W. N. E. (2017). Integrasi Seni Kreatif dalam Konseling dengan Pemanfaatan Seni Visual. Jurnal Fokus Konseling, 3(2), 108-113. DOI: DOI: https://doi.org/10.52657/jfk.v3i2.384
Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 1 terdampak pandemi covid-19. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38-47. DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v3i3.458
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan kampus mengajar angkatan 1 program merdeka belajar kampus merdeka di sekolah dasar. Jurnal pendidikan dan kewirausahaan, 9(1), 210-219. DOI: https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221
Armedyatama, F. (2021). Teori Belajar Humanistik Dan Implikasinya Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. An-Nuha, 1(1), 11-18. DOI: https://doi.org/10.24036/annuha.v1i1.12
Desyandri, D. (2019). Seni Musik Serta Hubungan Penggunaan Pendidikan Seni Musik Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 222-232.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54. DOI: http://dx.doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fitriani, Y. (2014). Model Pembelajaran seni musik melalui lesson study: studi kasus di SDN Jawilan, Serang. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan, 15(2), 126-138. DOI: https://doi.org/10.24821/resital.v15i2.847
Johar, R., & Hanum, L. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Untuk Menjadi Guru yang Profesional. Syiah Kuala University Press.
Khasanah, E. N., Anwar, M. K., & Purnama, N. (2022). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2 di Sekolah Dasar. Saraq Opat: Jurnal Administrasi Publik, 4(2), 71-83. DOI: https://doi.org/10.55542/saraqopat.v4i1.242
Lapian, A., Maragani, M. H., & Pandaleke, S. M. (2021). Pendidikan melalui Aktivitas Musikal dalam Ibadah Online Anak Sekolah Minggu GMIM Exodus Paniki Dua. Clef: Jurnal Musik dan Pendidikan Musik, 19-31. DOI: https://doi.org/10.51667/cjmpm.v2i1.506
Manurung, R. N. N. (2022). Peran Program Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kemandirian Mahasiswa melalui Kampus Mengajar. Journal on Education, 5(1), 591-600.
Mintargo, W. (2017). Peran Lagu Perjuangan dan Pendidikan Kesadaran Nasionalisme di Indonesia. PROMUSIKA, 5(1), 41-46. DOI: https://doi.org/10.24821/promusika.v5i1.2285
Moleong, L. (2010). Metode Peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.
Muniroh, S. M. (2011). Penerapan Aliran Psikologi Humanistik Dalam Proses Pembelajaran. In Forum Tarbiyah (Vol. 9, No. 1).
Riyanton, M. (2016). Pendidikan humanisme dan implementasinya dalam pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Lingua Idea, 6(1). Retrieved from http://jos.unsoed.ac.id/index.php/jli/article/view/327
Salsabila, E. (2016). Penerapan Model Project Based Learning Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKN (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Sari, A. P., Hariyanti, D. P. D., & Purwadi, P. (2021). Analisis Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Dengan Bermain Alat Musik Angklung di Kelompok B. Wawasan Pendidikan, 1(2), 225-233. DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v1i2.8839
Shihab, N. (2017). Merdeka belajar di ruang kelas. Lentera Hati.
Sianipar, V. M. B., & Sitompul, S. A. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan IV di SD Negeri 173118 Peanajagar Dalam Literasi dan Numerasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3878-3883. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11629
Siswoyo, A. (2021). Merdeka belajar. Penerbit Lakeisha.
Sulaiman, S., & Neviyarni, S. (2021). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 220-234. DOI: DOI: https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.118
Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar humanistik dan Implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama islam. Fondatia, 3(2), 1-18. DOI: https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216
Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 203-219. DOI: https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.108
Taher, R., Desyandri, D., & Erita, Y. (2023). Tujuan Pendidikan Merdeka Belajar Terhadap Pandangan Filsafat Humanisme. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 1766-1771. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11206
Wahyuningsih, S. (2017). Lagu Anak Sebagai Media Dalam Mendidik Karakter Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 150-180. DOI: http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2356
Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi merdeka belajar melalui kampus mengajar perintis di sekolah dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 16(2), 102-107. DOI: https://doi.org/10.17509/md.v16i2.30125
