AN ANALYSIS ON THE EFFECTIVENESS OF HAND PUPPET MEDIA TO FOSTER STUDENTS’ ABILITY IN TELLING THEIR EXPERIENCES
DOI:
https://doi.org/10.53682/soculijrccsscli.v3i4.8289Keywords:
learning to tell experiences using hand puppets.Abstract
Hand puppet is one of learning media which can be used to teach language skills, especially speaking, in classroom. The purpose of the study is to analyze the effectiveness of hand puppet media to improve 7th grade students’ ability in telling their experiences. This analytic descriptive study is conducted at SMP Negeri 6 Wosia, Tobelo Barat on June to August 2023. 20 7th grade students were the object of this study. The data collection is carried out using test, observation and documentation. The obtained data are analyzed descriptively. The findings show that the use of hand puppet media can improve students’ ability in telling their experiences effectively. Students’ learning outcomes become better as indicated by the improvement in their score. 75% of the 20 students involved managed to complete the assignment well. However, as many as 25% of students have not yet fully mastered the use of hand puppets in telling their experiences. The use of hand puppet media gives positive impact on the students as their participation during the learning process increases.
References
Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar evaluasi pendidikan, (metode penelitian). Jakarta PT: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Chrisyarani, D. D. (2018). Pengembangan Media Boneka Tangan dengan Metode Bercerita untuk Siswa Kelas V SDN Sudimoro 2 Kabupaten Malang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 57-62.
Habibi, M. M., Jaelani, A. K., & Astini, B. N. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan. Journal of Classroom Action Research, 4(4).
Haryadi, (1997). Berbicara (suatu pengantar). Yogyakarta: IKIP Yogyakarta.
Madya, S. (2006). Teori dan Praktik Penelitian Tindakan. Bandung: Alfabeta.
Mariana, S., & Zubaidah, E. (2015). Pengaruh penggunaan media boneka tangan terhadap keterampilan bercerita siswa kelas V SD se-gugus 4 Kecamatan Bantul. Jurnal Prima Edukasia, 3(2), 166-176.
Marwah, M. (2022). Stimulasi Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini Melalui Media Boneka Tangan. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 34-42.
Musfiqon. (2012). Panduan lengkap metodologi penelitian pendidikan (sumber data). Jakarta Prestasi Pustaka.
Nasution, R. F., Manuas, M. J., Ali, M. I., Pabur, H. E., & Tatipang, D. P. (2022). How Anxiety Affect English Achievement?: A Correlational Study of Indonesian EFL Learners. Journal of English Culture, Language, Literature and Education, 10(2), 321-337.
Pebriana, U., Ekowati, D. W. W., & Fantiro, F. A. (2017). Peningkatan keterampilan menyimak melalui model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan pada pembelajaran tematik kelas 1 SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 766-772.
Prananta, Y. R., Setyosari, P., & Santoso, A. (2017). Pengembangan Media Boneka Tangan Berbasis Digital Storytelling. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(5), 627-636.
Siswanti, A. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dengan Menggunakan Media Boneka Tangan Pada Anak Kelompok B TK Pembina Cawas Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Universitas Sebelas Maret. Accessed from https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/26842.
Sudaniti, T. W. (2011). Peningkatan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 1 Prambanan Sleman Dengan Menggunakan Boneka Tangan. Skrispi, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sudarmadji, (2010). Teknik Bercerita. Yogyakarta: PT. Kurnia Kalam Semesta.
Sugiyono, (2011). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: penerbit Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: penerbit Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sulastri. (2014). Peningkatan keterampilan bercerita dengan menggunakan media boneka tangan pada siswa Kelas VII MTS YANUSA Pondok Pinang Jakarta Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah. Accessed from http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/28641.
Suradinata, N. I., & Maharani, E. A. (2020). Pengaruh bercerita berbantuan media boneka tangan terhadap kemampuan berbicara anak. Journal of Education Research, 1(1), 28-37.
Suryabrata, S. (2003). Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung Angkasa.
Untari, M. F. A., & Kartikawati, A. (2015). Keefektifan Media Boci (Boneka Cita-Citaku) Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Integratif Siswa Kelas IV SD Negeri Kutosari 1 Kabupaten Batang. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1).
