Hubungan Minat dan Motivasi dengan Hasil Belajar Elektronika Dasar

Alfian Tri Putra; Benyamin Tampang; Hantje Ponto

doi:10.53682/edunitro.v1i1.1040

Authors

Alfian Tri Putra Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado
Benyamin Tampang Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado
Hantje Ponto Pendidikan Teknologi Kejuruan Program Pascasarjana Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.53682/edunitro.v1i1.1040

Keywords:

minat, motivasi, hasil belajar

Abstract

Abstrak — Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis Hubungan Minat Dengan Hasil Belajar Elektronika Dasar Siswa TITL SMK N 1 Tomohon. (2) Menganalisis Hubungan Motivasi Dengan Hasil Belajar Elektronika Dasar Siswa TITL SMK N 1 Tomohon. (3) Menganalisis Hubungan Minat Dan Motivasi Secara Bersama-Sama Dengan Hasil Belajar Elektronika Dasar Siswa TITL SMK N 1 Tomohon. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mendapatkan rancangan secara sistematis, faktual dan akurat. Dengan medeskripsikan hubungan-hubungan antara variabel indepeden atau bebas (X1, X2) dan variabel dependen atau terikat (Y), serta seberapa besar tingkat korelasi antara variabel-variabel berdasarkan koefisien korelasi. Berdasarkan penelitian tentang hubungan minat dan motivasii dengan hasil belajar elektronika dasar siswa TITL SMK N 1 Tomohon bahwa tingkat hubungan minat dengan hasil belajar, motivasi dengan hasil belajar, serta hubungan minat dan motivasi secara bersama-sama dengan hasil belajar yaitu mempunyai tingkat korelasi yang kuat.

References

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Djaali. (2008). Psikologi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.Onesearch.id

Duta, N., Panisoara, G., & Panisoara, I. O. (2015). The Effective Communication in Teaching. Diagnostic study regarding the academic learning motivation to students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 186, 1007-1012.

Hussey, T., & Smith, P. (2003). The uses of learning outcomes. Teaching in higher education, 8(3), 357-368.

Kpolovie, P. J., Joe, A. I., & Okoto, T. (2014). Academic achievement prediction: Role of interest in learning and attitude towards school. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE), 1(11), 73-100.

Mamahit, C. E. (2021). PENGARUH PEMBELAJARAN JARAK JAUH MODEL BAURAN TERHADAP HASIL BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA [THE EFFECT OF THE BLENDED LEARNING MODEL ON STUDENT LEARNING OUTCOMES AND PERCEPTIONS]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 17(1), 67-83.

Mardapi, D. (2008). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes. Yokyakarta: Mitra cendikia. Scholar. Google.co.id

Sabri, Ahmad. (2007) Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching, Jakarta: Quantum Teaching.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press

Slameto. (2003). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.