PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASILBELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN INPRES 12/79 GIRIAN BAWAH

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk memdeskripsikan penerapan model inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran IPA kelas IV SD INPRES 12/79 Girian Bawah.. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian Pendidikan Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes. siklus 1,dan  siklus 2 dilakukan langsung di kelas 4. Hasil penelitian  pada siklus I  diperoleh  dari hasil belajar siswa dengan presentase teknik 61,6% dari jumlah siswa 30 orang hanya 9 orang yang berhasil dan 21 orang siswa yang tidak berhasil. Artinya setelah memperbaiki kekurangan-kekurangan pada siklus I maka penelitian pada siklus II memperoleh hasil belajar  dengan presentase 81,3% dari jumlah siswa 30 orang dimana 27 orang siswa berhasil dan hanya 3 orang siswa yang tidak berhasil. Dengan dapat dikatakan berhasil berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dikelas IV INPRES 12/79 Girian Bawah maka dapat disimpulkan bahwa; Penerapan Model Pembelajaran inquiry dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran  IPA Kelas IV SDN INPRES 12/79 Girian Bawah.Demikian  dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi mengenal fungsi tumbuhan dan fungsinya dengan model pembelajaran inquiry karena membantu siswa lebih aktif  dalam proses pembelajaran.