PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN APLIKASI MICROSOFT EXCEL PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK N 1 TARERAN
DOI:
https://doi.org/10.53682/vtthbd63Keywords:
Project Based Learning, Chritical Thinking, Microsoft Excel, Classroom Action ResearchAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran akuntansi di kelas XI Akuntansi Keuangan dan Lembaga SMK Negeri 1 Tareran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tareran, Kabupaten Minahasa Selatan. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi Keuangan dan Lembaga pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026, yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini meliputi 4 tahap (1) tahap perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dapat dibuktikan dari rekapan hasil observasi kemampuan berpikir kritis siswa yang meningkat dari rata-rata siklus I 2.6 kategori cukup menjadi 3.6 kategori sangat baik pada siklus II. Dapat dilihat juga pada presentase siswa siklus I 60% meningkat menjadi 90% pada siklus II.
Kata Kunci : Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, Microsoft Excel, Tindakan Kelas
ABSTRACT
This study aims to determine the improvement in students critical thinking skills through the applicarion of the Project Based Learning model in accounting subjects in the 11th grade of Financial and Institutional Accounting at SMK Negeri 1 Tareran. Classroom Action Research (CAR) using a descriptive qualitative approach is used in this study. It took place in South Minahasa Regency’s SMK Negeri 1 Tareran. Twenty students in the 11th grade of Financial and Institutional Accounting during the odd semester of the 2025-2026 school year served as the study’s subjects. Four phases comprised this study: (1)planning, (2)excecution, (3)observation, and (4)reflection. This study collected data through observation, interviews, fiels notes, and documentation. The results of the study show that the Project-Based Learning model can improve students' critical thinking skills. This can be proven from the recapitulation of the results of observations of students' critical thinking skills, which increased from an average of 2.6 in cycle I (sufficient) to 3.6 in cycle II (very good). It can also be seen in the percentage of students in cycle I, which increased from 60% to 90% in cycle II.
Keywords : Project Based Learning, Chritical Thinking, Microsoft Excel, Classroom Action Research
Downloads
References
Arikunto, S. (2015). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Grant, M. M. (2002). Getting a grip on project-based learning: Theory, cases, and recommendations. Meridian: A Middle School Computer Technologies Journal, 5(1), 83–98.
Hery, S. E., M.Si. (2019). Akuntansi Dasar 1 & 2. Jakarta: Grasindo.
Indani Damayanti, M. W. (2020). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Mata Pelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Edubase, 1(1), 19-29.
Jannah, F. K. (2022). Pelatihan Desain Kuis HOTS Interaktif Dengan Aplikasi Kahoot dan Quizziz Di Masa Pandemi : Studi Kasus Guru Sekolah Dasar Gugus Pangeran Antasari Kota Banjarbaru. JCES (Journal of Character Education Society), 5(1).
Kandori, I. (2025). Comparative Study of Problem-Based and Project-Based Learning on Economic Learning Outcomes in Classes XA and XB at State High School 2 Tondano. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 9(1), 165–182. https://doi.org/10.29240/jsmp.v9i1.13155
Manongko,A., C., Lempas, J., D., Woran, F., G. (2023). Analisis Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill Pada Program Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran Smk Kristen Kawangkoan. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i1.6163
Reeve, E. M. (2016). 21st Century Skills Needed by Students in Technical and Vocational Education and Training (TVET). Asian International Journal of Social Sciences, 16(4), 65–82.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Serumena, E., Wuisang, J., Kandori, I. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ips (Ekonomi) Materi Penguatan Agrikultur Di Indonesia Bagi Peserta Didik Kelas Viii Smp Kristen Lafa Kecamatan Telutih Kabupaten Maluku Tengah. Vol. 4 No. 2s . Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi.
Sukwiaty, D., & Sunaryo. (2009). Pendidikan ekonomi. Prenada Media Grup.
Sumarmi. (2012). Model-model pembelajaran geografi. Malang: Aditya Media Publishing.
Taroreh, J., Kandori, I., & Manaese, R. (2023). Pengaruh motivasi belajar siswa dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA N 1 Modoinding. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 135–148. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i1.7067
Hosnan. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sumangkut,A., Wuisang, J., Kandori, I. (2024). Penggunaan model pembelajaran problem based learning dan project based learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis (HOTS) pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan kelas XII IPS SMA Negeri 1 Motoling. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Injili J Mandagi, Sjeddie R Watung, Allen Ch Manongko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
