PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BOLAANG
DOI:
https://doi.org/10.53682/cerfy657Keywords:
Learning Motivation, Learning Environment, Learning OutcomesAbstract
ABSTRACT
This study aims to determine the effect of learning motivation on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang, to determine the effect of the learning environment on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang, and to determine the effect of learning motivation and learning environment together on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang. The research method used is a survey method, which is sourced from data and information primarily obtained from respondents as research samples using questionnaires or surveys as data collection instruments. The population in this study were 67 students of class XI at SMK N 1 Bolaang. The sampling technique used was random sampling with a level of 5% so that a sample of 57 students was obtained. The results of the study show that the learning motivation variable has a positive or significant influence on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang, the learning environment variable has a positive or significant influence on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang, and the learning motivation variable and learning environment variable together have a positive or significant influence on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang.
Keywords: Learning Motivation, Learning Environment, Learning Outcomes
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Bolaang, untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Bolaang, dan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar secara bersama sama terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Bolaang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey, yang bersumber dari data dan informasi utamanya diperoleh dari responden sebagai sempel penelitian dengan menggunakan kuesioner atau angket sebagai instrumen pengumpulan data. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMK N 1 Bolaang yang berjumlah 67 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah random sampling dengan taraf 5% sehingga diperoleh sampel sebanyak 57 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan variabel motivasi belajar memiliki pengaruh positif atau signifikan terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Bolaang, variabel lingkungan belajar memiliki pengaruh positif atau signifikan terhadap variabel hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Bolaang, serta variabel motivasi belajar dan variabel lingkungan belajar secara bersama sama memiliki pengaruh positif atau signifikan terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Bolaang.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Lingkungan Belajar, Hasil Belajar
Downloads
References
Ahmad Susanto. 2017. Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup.
Anggraini , Putri Dewi, 2021. Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), Vol. 9 No. 2.
Asrori. 2007. Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV.Wacana Prima.
Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Friantini, Rizki Nurhana, and Rahmat Winata. 2019. Analisis Minat Belajar Pada Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) 4(1):6. doi: 10.26737/jpmi.v4i1.870.
Hamzah B. Uno. 2017. Teori Motivasi Dan Pengukurannya (Analisis di bidang pendidikan). Jakarta: Bumi Aksara.
Husein Umar. 2011. Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Karwati, Euis dan Doni Juni Priansa. 2014. Menegemen Kelas. Bandung: Alfabeta.
Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Nasution. 2018. Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan. 11(1) : 9-16.
Nurtika, L. 2021. Strategi Meningkatkan Minat Baca Pada Masa Pandemi. Jakrta: Lutfi Gilang.
Parnawi, Afi. 2019. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Deepublish.
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Kandori I, Tamboto H, Tumbelaka. PENGARUH KREATIVITAS GURU DAN SUMBER BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMK N 1 AMURANG. (2024). Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 388 399. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i2.10976
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suardi. 2020. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish Winataputra
Sudjana, N. 2017. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV Alfabeta.
Sutrisno. 2021. Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Tik Materi Topologi Jaringan Dengan Media Pembelajaran. Malang: Ahli Media Pers
Syahputra, E. 2020. Snowball Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Sukabumi: Haura Publishing.
Toharudin, Moh. 2019. Penelitian Tindakan Kelas Teori Dan Aplikasinya Untuk Pendidik Yang Profesional. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Tyrgu. 2021. Menggagas Konsep Minat Belajar Matematika. Jakarta: Guepedia
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mahangkung D, Iwan Kandori I, Winokan A
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
