PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS X MATA PELAJARAN PKDK SMK NEGERI 1 TOMPASO BARU
DOI:
https://doi.org/10.53682/wq69fb58Keywords:
Teacher Teaching Skills, Learning Facilities, Learning Motivation.Abstract
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar sisiwa di kelas X mata pelajaran PKDK di Smk Negeri 1 TompasoBaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis data statistik untuk menguji hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Dari hasil analisis menunjukkan bahwa keterampilan mengajar guru (X1) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa (Y). Dan fasilitas belajar (X2) juga memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu, hasil uji simultan menunjukkan bahwa kedua variabel independen tersebut secara bersama-sama memengaruhi hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar siswa memiliki pengaruh yang signifikan baik secara parsial maupun simultan terhadap motivasu belajar siswa. Oleh karerna itu penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam menerapkan keterampilan mengajar yang baik dan juga dapat menunjang fasilitas belajar yang baik sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah
Kata kunci : Keterampilan Mengajar Guru, Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar.
ABSTRACT
This study aims to analyze the influence of teacher teaching skills and learning facilities on student learning motivation in class X of PKDK subjects at SMK Negeri 1 TompasoBaru. This study uses a quantitative approach with statistical data analysis methods to test the relationship between the variables studied. The results of the analysis show that teacher teaching skills (X1) partially have a significant effect on student learning motivation (Y). And learning facilities (X2) also have a significant effect on student learning motivation. In addition, the results of the simultaneous test show that both independent variables together affect student learning outcomes. Thus, it can be concluded that teacher teaching skills and student learning facilities have a significant effect both partially and simultaneously on student learning motivation. Therefore, this study is expected to help teachers in implementing good teaching skills and can also support good learning facilities so that they can increase student learning motivation at school.
Keywords: Teacher Teaching Skills, Learning Facilities, Learning Motivation.
Downloads
References
Arsana, I. K. S. (2019). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2), 269–282. https://doi.org/10.31571/sosial.v6i2.1294
Astiar, f. a., satiangingsih, r., & yustitia, v. (2020). primary : jurnal pendidikan guru: jurnal pendidikan guru sekolah dasar volume 9 nomor 5 oktober 2020. 9(october), 672–679.
Barella, Y., Fergina, A., Marjuni, A., & Achruh, A. (2024). Eksplorasi definisi filsafat pendidikan menurut para ahli: suatu tinjauan literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 4042-4047.
Bastian, b. (2019). analisis keterampilan dasar mengajar guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah dasar. jurnal pajar (pendidikan dan pengajaran), 3(6), 1357. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7899
Dame, J. M., Wuisang, J., & Mambu, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Video Dan Media Interaktif Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Smk Negeri 2 Tondano. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 109-117.
Dimiyati, dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakartaa; Asdi Mahasatya.
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196.
Fadhilla, K., Syagita, I., Rahmatullaili, I., Shintia, R., & Andrian, J. (2024). Hasil Observasi Keberagaman Manusia Indonesia di SDN 30 / IV Kota Jambi.
Habibi, A. A., & Firmansyah, R. A. (2019). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Guru Kimia Yang Mengkuti Mgmp Mipa. 1(1), 9–14. Https://Doi.Org/10.21580/Jec.2019.1.1.3743
Hadibrata, P., Wantah, E., & Wuisang, J. R. (2021). Pengaruh Disiplin Guru, Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Katolik Rex Mundi Manado. Literacy: Jurnal PendidikanEkonomi, 2(2), 19-32.
Huda, M. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian. 11(2),237-266.
Kandori I, Watung S PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MODEL PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. (2024). Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 301 308. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v5i2.10170
Karundeng, J. D., Rorimpandey, W. H., & Krowin, M. M. (2023). Pengaruh Kreatıvıtas Mengajar Guru Dan Mınat Belajar Terhadap Hasıl Belajar Sıswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1570-1586.
Nurzaki Alhafiz. (2022). Analisis Profil Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi Di Smp Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(5), 1133–1142. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i5.1203
Prananda, G., & Hadiyanto. (2019). Korelasi Antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. In Jurnal Basicedu (Vol. 3, Issue 3).
Prianto, A., & Putri, T. H. (2017). Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Belajar, Dukungan Orang Tua yang Dirasakan terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMA PGRI Ngimbang Lamongan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewiraushaan, Bisnis, dan Manajemen (JPEKBM), 1(2), 13–38. https://doi.org/10.32682/JPEKBM.V1I2.475
Sardiman AM. 2014. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setyowati, A. (2020). Melalui Pembinaan dan Pendampingan dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di SLBC YPALB Karanganyar Kabupaten Karanganyar Semester Tahun 2019/2020. KONVERGENSI, 32(7), 7–14.
Siswa, M., Iskandar, M. T. S., & Batam, M. (2017). Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa mts iskandar muda batam. 6(2), 175–186.
Sobandi, A., Yuniarsih T., Rasto, Adman (2020). “Learning Facilities: Can It Improve the Vocational School Productivity?”. Journal of Educational and Social Research, 148
Sugiyono (2020), Metode Penelitian Kuantitati, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sulfemi, Wahyu Bagja. (2020). Hubungan Sarana Prasarana Sekolah Dengan Motivasi Mengajar Guru Di Sma Negeri Pamijahan Kabupaten Bogor. Jurnal Ilmiah Edutecno 22(1): 1–19.
Sundari, N., Susilowati, & Wahyuningsih, Y. (2016). Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(2), 125–135 https://doi.org/10.17509/eh.v6i2.4577
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 209–215. https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.88
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. 3(2), 96–102.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Brigita Walingkas, Niny Makaliwe, Herman Philip Dolonseda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
