MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD INPRES LIKUPANG DUA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Likupang Dua melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di SD INPRES Likupang Dua. Teknik pengumpulan data melalui observasi & tes. Teknik analisis data menggunakan rumus KB = KB =  × 100%. Hasil yang diperoleh siklus I menunjukan hasil nilai rata-rata belajar siswa yaitu 40%, kemudian pada siklus II menunjukan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu 80%. Berdasarkan perolehan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Likupang Dua.