PERAN SELF EFFICACY DALAM MEMODERASI PENGARUH TPACK TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PROFESIONAL PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MANADO
DOI:
https://doi.org/10.53682/jpeunima.v6i1.12813Keywords:
TPACK, Self-efficacy, the readiness to become a professional teacherAbstract
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Technological Pedagogical and Content Knowledge< em> TPACK terhadap kesiapan menajdi guru profesional dengan Self efficacy < em>sebagai variabel moderasi pada mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Negeri Manado Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan analisis jalur path analysis Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Negeri Manado angkatan 2022 sampai 2024 dengan populasi berjumlah 376 mahasiswa Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus slovin dengan hasil 190 Mahasiswa Metode pengumpulan data menggunakan angket kuesioner yang diuji validitas dan realibilitasnya Analisis data menggunakan SEM PLS Hasil analisis ini menunjukkan bahwa TPACK memiliki pengaruh postif yang signifikan terhadap Kesiapan Menjadi Guru dengan t hitung faktualnya sebesar 4 44 yang juga melampaui nilai t tabel 1 96 atau nilai p values 0 00 lt; 0 05 Hasil pengujian berikutnya menunjukkan nilai koefisien dari interaksi TPACK terhadap Kesiapan menjadi guru profesional yang dimoderasi Self efficacy < em>sebesar t statistik yaitu sebesar 1 486 dan P value 0 137 Dari hasil ini dinyatakan t statistik tidak signifikan karena lt;1 96 dengan p value gt; 0 05 yaitu sebesar 0 13 Hal tersebut menunjukkan bahwa Self efficacy < em>tidak mampu memoderasi pengaruh TPACK terhadap Kesiapan menjadi guru profesional pada mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Negeri Manado < p>
Kata Kunci: Self efficacy Kesiapan Menjadi Guru Profesional
Abstract
This study aims to examine the effect of Technological Pedagogical and Content Knowledge TPACK on the readiness to become a professional teacher with self efficacy serving as a moderating variable among Economic Education students at Manado State University The research employed a quantitative approach using path analysis The study population comprised 376 Economic Education students from the 2022 to 2024 cohorts The sample size was determined using the Slovin formula resulting in 190 respondents Data were collected through a questionnaire which was tested for both validity and reliability The data analysis was conducted using Structural Equation Modeling with Partial Least Squares SEM PLS The findings indicate that TPACK has a significant positive effect on the readiness to become a professional teacher as evidenced by a t statistic of 4 44 exceeding the critical t value of 1 96 and a p value of 0 00 lt; 0 05 However the interaction effect of TPACK and self efficacy on the readiness to become a professional teacher yielded a t statistic of 1 486 and a p value of 0 137 These results suggest that self efficacy does not significantly moderate the relationship between TPACK and the readiness to become a professional teacher among Economic Education students at Manado State University < em>< p>
Keywords: Kata Kunci: TPACK Self efficacy the readiness to become a professional teacher
Downloads
References
Agustiani E D 2020 Guru IPA dan Calon Guru IPA Menghadapi Soal Soal Berkarakter PISA Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran 3 1 67 86
Ajizah I Huda M N 2020 TPACK sebagai bekal guru PAI di Era Revolusi Industri 4 0 Ta allum: Jurnal Pendidikan Islam 8 2 333 352
Hanik E U Puspitasari D Safitri E Firdaus H R Pratiwi M Inayah R N 2022 Integrasi Pendekatan tpack technological pedagogical content knowledge guru sekolah dasar sikl dalam melaksanakan pembelajaran era digital Journal of Educational Integration and Development JEID 2 1 15 27
Heru R E Y Nery R S Kesumawati N 2021 Pengembangan instrumen kesiapan guru matematika pada pembelajaran daring dalam perspektif tpack Populasi 150 200 250
Koehler M Mishra P 2009 What is technological pedagogical content knowledge TPACK ? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 9 1 60 70
Manullang D R 2022 Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Technopreneurship Intention Dimoderasi Oleh Self Efficacy dan Literasi Digital Survei Pada Siswa SMK Negeri di Jakarta Timur Universitas Pendidikan Indonesia
Manullang D R Waspada I 2022 Peran self efficacy dalam memoderasi pengaruh digital literacy terhadap entrepreneurial intention Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi 7 2 118 129
Nani E F Melati I S 2020 Peran Self Efficacy Dalam Memediasi Motivasi Persepsi Profesi Guru Dan Gender Terhadap Minat Menjadi Guru Economic Education Analysis Journal 9 2 487 502
Putri A A Surjanti J 2024 PENGARUH TPACK DAN SELF EFFICACY TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI 2020 Jurnal Pendidikan Ekonomi JURKAMI 9 3
Rahayu S 2017 Technological pedagogical content knowledge TPACK : Integrasi ICT dalam Pembelajaran IPA Abad 21 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA IX 9 1 14
Rihada A M Jagat R S A Setiabudi D I 2021 Refleksi guru dalam pengembangan pembelajaran berdasarkan hasil PISA Programme for Interational Student Assessment Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan JURDIKBUD 1 2 1 8
Sakti R Eliza D 2022 Faktor faktor yang mempengaruhi kesiapan guru untuk pembelajaran online di PAUD: Technological pedagogical and content knowledge TPACK Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini 4 2 357 373
Schmidt D A Baran E Thompson A D Mishra P Koehler M J Shin T S 2009 Technological pedagogical content knowledge TPACK the development and validation of an assessment instrument for preservice teachers Journal of Research on Technology in Education 42 2 123 149
Suyamto J Masykuri M Sarwanto S 2020 Analisis kemampuan tpack technolgical pedagogical and content knowledge guru biologi sma dalam menyusun perangkat pembelajaran materi sistem peredaran darah Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA 9 1 44 53
Wijaya T T Purnama A Tanuwijaya H 2020 Pengembangan media pembelajaran berdasarkan konsep Tpack pada materi garis dan sudut menggunakan hawgent dynamic mathematics software JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 3 3 205 214
Yusmar F Fadilah R E 2023 Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab LENSA Lentera Sains : Jurnal Pendidikan IPA 13 1 11 19
Zulhazlinda W Noviani L Sangka K B 2023 Pengaruh TPACK terhadap kesiapan menjadi guru profesional pada mahasiswa pendidikan ekonomi di Jawa Tengah Jurnal Pendidikan Ekonomi JUPE 11 1 26 38
