PENGARUH KREATIVITAS MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 SIAU BARAT
DOI:
https://doi.org/10.53682/307vcw25Keywords:
Teacher Teaching Creativity, Learning Facilities, Learning OutcomesAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh secara kreativitas mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Siau Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi 61 dan sampel penelitian 54. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan membagikan kuesioner kepada 54 responden. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yakni uji regresi sederhana, uji regresi berganda, uji korelasi sederhana dan uji regresi berganda, uji t dan uji F. Hasil penelitian melnunjukan kreativitas mengajar guru dan fasilitas belajar sebagai prediktor terhadap hasil belajar siswa memiliki kinerja yang sangat baik. Hal ini ditunjukkan oleh, koefisien determinasi (R²) yang besar, yaitu 0,750, yang berarti 75% perubahan hasil belajar siswa dapat dijelaskan oleh dua variabel tersebut.
Kata Kunci : Kreativitas Mengajar Guru, Fasilitas Belajar dan Hasil Belajar
Abstrack
This study aims to determine the effect of teacher teaching creativity and learning facilities on student learning outcomes in the subject of Economics class XI IPS at SMA Negeri 1 Siau Barat. This study is a quantitative study with a population of 61 and a research sample of 54. The data collection technique was carried out by distributing questionnaires to 54 respondents. The data analysis techniques used in this study were simple regression tests, multiple regression tests, simple correlation tests and multiple regression tests, t-tests and F-tests. The results of the study showed that teacher teaching creativity and learning facilities as predictors of student learning outcomes had very good performance. This is indicated by the large coefficient of determination (R²), which is 0.750, which means that 75% of changes in student learning outcomes can be explained by these two variables.
Keywords: Teacher Teaching Creativity, Learning Facilities and Learning Outcomes
Downloads
References
Arifin, Z., Nurhasanah, R., & Kurniawan, D. (2023). The Role of Teacher’s Creativity and School Facilities on Student Achievement. Journal of Educational Research and Practice, 13(1), 45–59.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development. Harvard University Press.
Depdiknas. (2008). Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fitriani, N. (2021). Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 45-56.
Gie, The Liang. (2002). Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Liberty
Hasanah, L. (2022). Sinergi Kreativitas Mengajar dan Fasilitas Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Edukasi, 9(1), 22–31.
Lestari, D. A., & Prasetyo, H. (2023). Creative Teaching in Economics Education: A Strategy to Improve Students’ Conceptual Understanding. International Journal of Learning and Teaching, 9(2), 120–128.
Munandar, U. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Muslichah, I., & Wibowo, A. (2021). Learning Environment and Academic Outcomes: Evidence from Indonesian High Schools. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 215–230.
Nuryani, S. (2020). Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 45–53.
Putra, A. R. (2020). Hubungan Fasilitas Belajar dengan Prestasi Akademik Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sekolah, 14(2), 123–134.
Rahman, S., & Fitriani, N. (2020). Interplay between Teaching Methods and Educational Facilities in Enhancing Student Performance. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 310–325.
Rosyidah, U., & Sari, D. P. (2020). Pemanfaatan Teknologi Sebagai Fasilitas Belajar Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 3(1), 23-30.
Sardiman, A. M. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sari, M. K., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh Ketersediaan Sarana dan Prasarana Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Administrasi Pendidikan, 9(1), 78–85.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2017). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Suyadi, & Ulfah, M. (2019). Strategi Pembelajaran Kreatif. Yogyakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Taroreh, J., Kandori, I., & Manaese, R. (2023). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 1 MODOINDING. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 135-148. https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i1.7067
Usman, H. (2011). Manajemen: Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Utami, D. & Supardi, S. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Inovatif di Sekolah Menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(4), 302–310
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lian Evrianty Betah2, Jety Lempas3, Johny Rumokoy4
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
